人教版一年级下册识字4教学设123.docVIP

人教版一年级下册 识字4教学设计 （吉林省白山市抚松县露水河镇小学 王晓燕） 教材分析 这是一首充满童趣的儿歌，这是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。 学情分析 大多数学生对文中提到的六种小动物有不同程度的了解，这有利于对儿歌内容的理解。教师可根据学生已有的生活经验和认知水平，让学生在交流合作中提高识字能力。 教学目标 认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。 正确、流利地朗读儿歌。 有观察小动物的兴趣。 重点、难点 重点： 引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 难点： 通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。 教学准备 课件，文中插图，生字卡片。 第一课时 课时目标 通过阅读儿歌，引导学生认识本课的生字。 激发学生观察夏天景物的兴趣。 教学过程 谈话激趣，看图导入。 导入：孩子们，昆虫王国的小精灵们想和你们做朋友，你们愿意吗？我们一起去看看吧！ 看图说话。（课件出示文中插图）引导学生观察想象：图上画的是什么地方？有些什么小动物？他们在干什么？ 学生说，教师随机点击课件：在小动物下面出示相关词语 “蜻蜓”、“蝴蝶”、“蚯蚓”、“蚂蚁”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。 师：“这些词语就是我