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人教版八年级物理动手动脑学物理参考答案
机械运动
第1节长度和时间的测量
(1)硬币直径的测量方法如图所示(图略)
(2) 硬币周长的测量方法有以下三种:
(在硬币边缘做一记号,在直尺上滚动一周;
(用棉线在硬币上绕一周,用直尺量出棉线的长度;
(用直尺和三角尺量出硬币直径,算出周长。
一页纸的厚度的测量方法:用直尺先测出100页纸的厚度,然后除以100.
铜丝直径的测量方法如图所示(图略)
用刻度尺测出自己一只脚的长度L,则自己的身高为7L
因为1天等于24小时,1小时等于60分,1分等于60,秒,所以1天等于86400秒(1天=60秒×60×24=86400秒)
利用累积法,测量多个周期的总时间求平均值可以测得更准确。调整摆长可以做出周期为1s的摆长。
第2节 运动的描述
放在列车行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的;相对于路边的树木、房屋是运动的。
B 解析:向船尾跑去了,就是离船越来越远了,以船为参照物。
若以电视机为参照物,则可近似认为运动员和屏幕之间相对静止;但实际上我们根据经验,会很自然地选取相对于地球不动的物体为参照物,如以电视机中的观众、跑道为参照物,就会感觉运动员是运动的。
运动的快慢
能。解析:这样就是说通过单位路程所用的时间越短,物体运动越快,时间越长物体运动越慢。
用手表测出通过1km所用的时间,再用速度公式v=求出速度。
小明前50m的平均速度v1=≈8.33m/s
小明在后50m的平均速度 v2=≈7.14m/s
小明在100m的平均速度v=≈7.69m/s
(1)v==
(2)
列车在济南至南京段最快,在南京至上海段最慢。
测量平均速度
1、刻度尺 停表 v=s/t
2、(1)停表开与停的时间和小车运动和停止的时间有误差。
(2)用刻度尺测量路程时有误差。
已知跑道长,根据步行、竞走、长跑时的圈数,计算出各自路程s,用停表分别测出步行、竞走、长跑时运动这些圈数所用的时间t,根据公式v=s/t求出。
用卷尺测出你一步的长度L,然后测出你家到学校共有多少步n,就可以估测出你家到学校的路程s=nL
声现象
声音的产生与传播
用鼓槌敲击鼓,鼓面振动,发出声音;蟋蟀振动翅膀,发出声音。
(1)声音在空气中传播时温度越高,声音速度越大;
(2)在同种情况下,声音在固体中传播得最快,气体中最慢。
会听到一次或两次敲击声。具体能听到几次,与铁管的长度有关,如果铁管的长度足够长则能听到两次声音,一次是铁管中传来的,一次是从空气中传来的。
在室内讲话,声波很快被反射回来,回声与原声混在一起,此时人们分辨不出原声与回声,使声音更响亮。
255m 解法一 设声音在1.5s内传播的距离为s,s=vt=340m/s×1.5s=510m,因为声音从井口传到井底,又返回人耳,故传播的距离为井深的两倍,故井深h=s/2=510m/2=225m.
解法二:1.5s为声音从井口传至井底,又返回人耳的时间,故单程时间为t1=t/2=1.5s/2=0.75s,故井深s=vt=340m/s×0.75s=225m.
声音的特性
例如:笛子是空气柱的振动发声的,堵住不同的孔,改变空气柱的长短,可以改变音调,用力吹可以增大响度。
频率是250Hz,人类能听到。因为人能听到的频率范围是20——20000Hz。
“女高音”“男低音”的“高”“低”是指音调;“引吭高歌”“低声细语”的“高”“低”是指响度。
(1)此题的目的在于充分调动学生的学习兴趣。只要亲自动手,能“演奏”出不同的音调就认为成功。
(2)用塑料管和竹管都可以,只要能改变所吹管内空气柱的长度,就可以改变音调。
声的利用
(1)利用声传递信息;
(2)利用声能传递信息;
(3)利用声能传递信息;
(4)利用声能传递能量。
2、3000m
解析:声波在海水中的速度v=1500m/s,由于4s为一个来回的时间,故从发出到海底的时间为t=4/2s=2s,海水的深度s=vt=1500m/s×2s=3000m.
提示:以“声音的利用”为关键词上网查询,将“声的利用”信息记录下来即可。
噪声的危害和控制
提示:先写出校园和家园周围有哪些噪声,再找出控制的措施,然后找同学交流。
(1)(3)是合理的外界有噪声时,老师声音再大点有利于吸引学生注意力,树木可以吸收部分噪声,故(1)(3)是有效的、合理的;(2)有效,但不合理,学生听不到老师的讲课声;(4)是无效的,这种装置只是检测装置。
安静环境里,成年人脉搏一般为每分钟60~75次;噪声环境下,情绪激动,血压上升,脉搏会加快,但一般不会改变很多,具体情况因人而异。
提示:(1)人与人之间无法用语言交流。(2)听不到乐器伴奏声和歌唱
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