平面向量教案.doc.docVIP

平面向量 华亭学校 杜秀红 2008.4.25 教学目标： 通过对两点间的位置差和平移的认识，理解有向线段概念，会用符号表示有向线段。 经历建立向量概念的过程，理解向量概念，掌握向量的表示方法，知道向量在现实生活中以及数学、物理学科中的应用。 理解向量长度、相等向量、相反向量、平行向量等概念，并会用符号表示，能辨认图形中的向量之间的关系。 通过向量等概念的生成、理解和应用过程，体会类比、分类、数形结合等数学思想，发展抽象概念的概括能力。 教学重点： 对向量、相等向量、相反向量、平行向量等概念的理解、辨别 教学难点： 图形运动与向量间的关系及向量平行与直线平行之间的关系 教学过程： 一、创设情景，引入新知 展示奥运火炬传递路线图,说明路线具有距离大小和方向的. 探究： 1、已知点，在平面内找点,使，这样的点能唯一确定吗？ 2、已知点，在平面内找点,使点在点的北偏东方向，这样的点能唯一确定吗？ 3、具备怎样的条件, 点的位置可以唯一确定？ 操作:把线段OB沿北偏东方向平移. 二、探究新课，落实概念 1、引出概念 有向线段：规定了方向的线段. 向量：既有大小，又有方向的量 介绍向量长度、向量的表示 操作：将沿东南方向平移，指出一个平移可以用向量来描述. 3、例题 如图，四边形和四边形分别是平行四边形和梯形，梯形中，图中有向线段都表示向量，它们的起点和终点分别是所在四边形的顶点①