人教版实验教材六下总复习.docVIP

空间与图形整理与复习（第96～108页）1. 重视形体知识内在关系的梳理与认识。 2 1．线和角复习（A） 教学目标： 1、使学生巩固线段、射线和直线的概念，进一步认识相互之间的联系和区别，掌握直线间的位置关系。 2、使学生巩固角的概念，进一步认识角的分类及各类角的特征，熟悉常见的几种角。 3、能比较熟练地画平行线、垂线，画常见的几种角，会量角和画指定大小的角；会应用相关度数值进行推算。 4、进一步培养学生分析判断的能力及空间观念。 教学设计 一、三线特征： 1、下面各是什么线？ 归纳三线特征： 线段——两个端点 有限长 射线——一个端点 无限长 直线——一个端点 无限长 2、辨认三线： （ ）条直线，（ ）条射线，（ ）条线段。 3、·过一点可以画（ ）条直线；··过两点可以画（ ）条直线。 二、直线位置关系： 1、图中（ ）与（ ）互相平行，（ ）与（ ）相交，，（ ）与（ ）互相垂直。 （用平行线、垂线、垂足叙述相关线、点。） ： 2、判断： （1）一条直线长12米，它的2/3长就是8米。 （2）直线一定比线段长。直线一定比射线长。 （3）在同一个平面内，两条直线不平行就互相相交。 （4）不相交的两条直线一定平行。 （5）点到直线的垂线、斜线中，垂线最短。 （6）平行线间的距离处处相等。 3、通过A点画出已知直线的平行线，并量出A点到已知直线的距离。3、求出下图中∠1、∠2的度数。三角板拼角： 105° 150° 用量角器角： 指导要点：（1）延长量角；（2）量角方法；（3）读角方法； 归纳：角的大小要看两条边张开的大小，张开得越大，角越大。角的大小与两条边画出的长短没有关系。 6、判断： （1）大于90度的角叫做钝解。 （2）角两边越长，角越大。 （3）用放大镜去看4度的角，看到的角是40度。 （4）两条直线相交所成的四个角，其中一个是90度，这两条直线就互相垂直。 （5）平角就是一条直线。 四、综合练习： 1、每小时里，时针转动（ ）度，分钟转动（ ）度。 钟面上5点钟时，时针、分针成一个（ ）角，是（ ）度。 2、一张纸对折，对折，再对折，得到的角是（ ）度。 3、有一条水渠，要从A、B两点挖两条小沟通到水渠，要求小沟最短，画出小沟的位置。 线和角复习（B） 学习内容：人教版小学数学第十二册“线和角复习”。 学习目标：1、进一步理解直线、线段的联系和区别。 2、知道平面内两直线的关系，会画平行线、垂线。 3、会正确画角、量角度。 教学过程： 引入 师：六月一日是什么节日啊？老师准备带大家去方塔公园玩。 方塔公园在唐市的什么方向呢？ 出示示意图： 北 方塔 公园 40 唐市镇 生：西北方向 师：从这幅图中，你可以看到哪些已学过的知识？ 生： 揭示课题，学会整理、总结。 1、师：今天我们就对线和角进行复习 出示卡片：线和角复习 2、师：你还知道哪些线和角的知识？ 生： 3、师：拿出老师给你们的有关线和角的知识点，给2分钟自记。 4、交流：每人说一点。 5、师：接下来，我们要对知识点进行整理。 出示： 图 形 联 系 区 别 直 线 射 线 线 段 四人小组讨论：怎么样填，讨论好后再填。 6、展示、交流 7、小结：像这种整理知识的方法，我们可以给它起个名称，叫做表格法。 8、师：通过复习整理后，老师要考考大家 出示：①过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。 ②数一数，有（ ）条直线，（ ）条射线，（ ）条线段 A B C D ③下面哪些直线互相垂直，哪些直线互相平行 说理由，并操作一下。 小结：同一平面内，两条直线的位置关系，我们可以用网络图来表示，讨论怎么画 出示：同一平面内，两条直线的位置关系： ④量出A点到已知直线的距离 过直线上的B点，画出这条直线的垂线 过直线外A点，画出这条直线的平行线 .A B 9、师：自已整理角的知识，用表格法或网络图法，自创也行。 交流、展示 生1： 锐角 小于90 度 角 直角 等于90 度 钝角 大于90 度 小于180 度 平角 等于180 度 周角 等于360 度 规范 平角 周角画法，标法 生2： 角 锐角 直角 钝角 平角 周角 图 度数 小于90度 等于90度 大于90度小于180度 等于180度 等于360度 三：巩固练习 判断正误 ①线段是直线的一部分。 （ ） ②永不相交的两条直线叫平行线。 （ ） ③角的两边越长，这个角越大。 （ ） ④两条直线互相垂直，相交成的角是90度。 （ ） ⑤小于90度的角是锐角，大于90度的角叫钝角。 （ ） ⑥一条射线长5米。 （ ） 四：总结 回到示意图 师：你能找到今天复习的知识吗？ 方塔公园 北 40 唐市 2、平面图形的复习 教学目标： 进一步