广东惠州市惠阳一中实验学校数学导学案 必修一新课标人教B版 1.3集合间的基本运算1.docVIP

必修一导学案 学科：数学 编号：04 编写人：朱亮： 审核人： 使用时间： 班级 姓名： 小组序号： 组长评价： 教师评价 课题：集合的基本运算（第1课时） 【学习目标】 1、能记住交集与并集的概念A,B的交集．记作 读作： 即AB= 2．并集的定义：一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A,B的并集．记作： 读作： 即AB= 3.性质：①交集的性质 (1)AA= , AΦ= , AB= (2)AB ,AB ． ②并集的性质：(1)AA= (2)AΦ= (3)AB= (4)AB Ａ,AB B 三、预习自测 1．求下列集合A、B的交集与并集 ① ② ③ 2.(1)设A=｛x|x是等腰三角形｝，B=｛x|x是直角三角形｝，求AB. （2）设A=｛x|x是锐角三角形｝，B=｛x|x是钝角三角形｝，求AB. 3.集合P= Q=则PQ= ； 探究案 一、合作探究 探究1、.设A={x|x是小于9的正整数}，B={1,2,3}，C={3,4，5,6}，求AB，AC，A（BC）. （1）思考1:你能正确理解交集的概念吗？ （2）思考2:集合AB就是把集合A与集合B的元素放在一个集合中，合并在一起吗？ 思路小结： 探究2、设集合A={x|-2x3},设集合求AB，AB= ？ 思考1：你能把上面的集合在数轴上表示出来吗？ 思考2：在数轴上如何表示集合的交集和并集？ 思路小结： 探究3、设集合A=,B= 若AB=，求m的范围？（2）若AB=A，求m的范围？ 思考1：你能正确理解AB=的含义吗？ 思考2：AB=A，,说明了集合A与B是什么关系？ 思路小结： 二、总结整理 1、核心知识： 2、典型方法： 3、重点问题解决： 训练案 一、课中检测与训练（能在5分钟之内完成） 1.设集合A=,B=则 AB= . 2.下面四个推理中：①② ③其中正确的有 . 3、已知，则 4.设A=｛(x,y)|y=-4x+6｝,｛(x,y)|y=5x-3｝,求AB. 5.已知A={x|}, B={x|xa},若AB=,求实数a的取值范围． 二、课后巩固促提升 1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本 2、完成作业：课本P12页：6题、7题； 3、温故知新：阅读课本Px-x页，并完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》Px-x页 我的疑惑： 我的收获：