Whatdoyoudo正式说课稿.docVIP

What do you do? 一、学情分析：（Analysis on students） 凡是从事职业学校英语教学的老师可能都会感觉到职业学校英语教学的难度。这个难度主要在于：学生英语基础普遍很差，单词读、写都存在很大的困难。同时，大部分学生在初中就已经对英语失去了兴趣。进入职高后，又存在着“职高生学英语没用”的思想。 针对这种情况，我主要从以下几个方面来突破： 课堂上大大降低理论讲解，给学生充足的时间反复练习基本句型，坚持“为用而学”的理念。 精心设计各种各样的简单易做的“任务” 让学生在课堂上忙起来。比如本节课就有以下活动：猜测游戏，图片展示，复述，听录音，填表格，成对练习，角色表演等等。 更重视学生学习的过程，创造轻松、愉快的学习氛围，尽量让学生体会到学习英语的快乐。 教材分析：（Analysis on teaching contents） 本节课是外研社出版的《英语》（基础模块）第一册第二单元What do you do?中listening and Speaking部分。它在整个单元中起着承上起下的作用，既是对上节课关于各类职业英语表达的一个复习巩固，又是为下面“能够用一般现在时描述工作和介绍自己”打好基础。 1、教学内容：(Teaching contents) （1）复习各类职业的英文表达。 （2）能够用一般现在时进行简单的自我介绍 （3）学习面试中最基本、最简单的一些用语。 2、教学重点、难点(Key points of teaching) 重点： （1）让学生继续掌握一些有关职业名称的词汇 Bus driver cook nurse policeman tour guide nurse waiter等等。 （2）掌握以下几种表达方式： May I know your name/What’s your name? Tell us something about yourself What do you do? What does he/she do? I am a/an,but I want to be a /an. 难点： 如何设计丰富多彩、操作性强的课堂活动让学生人人都能大胆的开口说英语。 教学目标：(Teaching targets) 1、语言知识目标：学习各类职业的英语表达；掌握一般现在时的用法； 2、语言技能目标：能够用一般现在时简单描述工作；在面试中进行简单的自我介绍； 3、情感目标：帮助学生建立积极的工作态度，使他们对将来的职业生涯充满信心。 教学手段(Teaching aids) 多媒体(multimedia)、录音机(tape recorder)、二张表格(two forms) 教学步骤：（Teaching procedure） Step one: Playing a guessing game.（ minutes） review some words of jobs and the key sentence patterns(what does he/she do? What do you do? He/She is a/an;I’m a/an ;They are). To achieve the goal, I will start my lesson with a guessing game. The game goes like that: first, I will ask some students to read out the sentence on the projector while the other students try to guess what job it describes. For example: A student reads out these words: “He cooks food in a restaurant, what does he do?” The other students may answer: 揌et’s a cook”. Once the students guess the answer correctly, I will show the picture to the students to help them understand better. I’m sure the guessing game and the colorful pictures can greatly stimulate students’ interest in what they are learning. Step two: learning the dialogue ( twenty minutes)