江西省吉安县凤凰中学高中数学学案：《2.3.4平面向量共线的坐标表示》 必修4.docVIP

【教学目标】　　 1．会推导并熟记两向量共线时坐标表示的充要条件； 2．能利用两向量共线的坐标表示解决有关综合问题。 3．通过学习向量共线的坐标表示，使学生认识事物之间的相互联系，培养学生辨证思维能力. 【教学重难点】 教学重点：?向量共线的坐标表示及直线上点的坐标的求解． 教学难点：?定比分点的理解和应用． 【教学过程】 一、〖创设情境〗 前面，我们学习了平面向量可以用坐标来表示，并且向量之间可以进行坐标运算。这就为解决问题提供了方便。我们又知道共线向量的条件是当且仅当有一个实数λ使得=λ，那么这个条件是否也能用坐标来表示呢？因此，我们有必要探究一下这个问题：两向量共线的坐标表示。 二、〖新知探究〗 思考：共线向量的条件是当且仅当有一个实数λ使得=λ，那么这个条件是否也能用坐标来表示呢？ 设=(x1, y1) = (x2, y2)（ (） 其中( 由=λ ， (x1, y1) =λ(x2, y2) 消去λ：x1y2－x2y1=0 结论：∥ (()x1y2-x2y1=0 注意：1(消去λ时不能两式相除，∵y1, y2有可能为0， ∵(， ∴x2, y2中至少有一个不为0. 2(充要条件不能写成 ∵x1, x2有可能为0. 3(从而向量共线的充要条件有两种形式：∥ (() 三、〖典型例题〗 例1. 已知，，且，求． 解：∵，∴．∴． 点评：利用平面