中学物理教材教法与实验第五章微观教学设计.要点.pptVIP

第五章 中学物理课堂教学的微观设计 第一节 中学物理课堂教学的微观设计概论 中学物理课堂教学的微观设计是根据中学物理教学目标和教学技能训练目标，运用系统方法分析教学问题，建立解决教学问题的教学策略的微观方案，试行解决的方案，评价试行的结果和对方案进行修改的过程。 所谓微观设计主要包括，导入的教学设计，提问的教学设计，课堂讨论的教学设计，课堂结尾的教学设计等 中学物理课堂教学的微观设计的内容 微观设计的内容包括以下几点。 1、教学目标 2、教师的教学行为 按教学进程，写出讲解、提问、演示、板书等教师的活动。 3、应用的教学技能 4、学生行为 5、教学媒体 6、时间分配 第二节 导入的教学设计 什么是课堂导入? 所谓课堂导入，是指在课堂教学伊始的3—5分钟内，教师和学生所有教学活动的通称。 一、导入的功能 作为课堂教学重要的一环，导入是一堂课的开始，有时也贯穿在课堂教学之中。常言道：“良好的开端是成功的一半”。精彩的导入无疑会为课堂教学的进行奠定良好的基础。因此，让未来的教师了解并熟练地掌握导入的技能就显得尤为重要。导入也叫开讲，其功能主要表现在以下几个方面。 (一)集中注意 (二)激发兴趣 (三)明确目的 (四)联结知识 (五)沟通情感 二、导入的类型 1、问题导入 在教师讲课之前，提出一个学生不懂，但又十分感兴趣的问题，会很快集中