中国唐服饰艺术欣赏.要点.ppt

* 中国唐朝服饰艺术赏析 ——说课 服设八班 二组 大家好！今天我说课的题目是“中国唐朝服饰艺术赏析”?，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。 写在前面 大家先看一下关于唐朝服饰的图片。 ——说 课 环 节—— 教材分析 教学方法 教学过程 教学目标 教材分析 这是在学习了 “秦汉时期服装赏析”等课程的基础上，对中国古代服装的各个重要时期的服装进一步深入和拓展；另一方面，又为中国古代服装等知 识奠定了基础，是进一步研究服装的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。 本课为天津人民美术出版社. 修订版的《中国服装史》的第 四章“隋唐五代服装”。 一、教学内容 二、学情分析 这一阶段的学生好动，注意力易 散，爱发表见解，希望得到老师 的表扬，所以在教学中应抓住这些 特点，一方面运用直观生动的 形象，引发学生的兴趣，使他们的 注意力始终集中在课堂上；另一方 面，要创造条件和机会，让学生发 表见解，发挥学生学习的主动性。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了“秦汉时期服装的艺术赏析”，对中国古代服装已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但由于其抽象程度较高，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 教学目标 了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对历史背景的了解来学习一个时期的服装特点并且运用以自己的设计中； 技能目标 知识目标 情感目标 通过“中国唐朝服饰艺术的赏析” 的学习培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对中国古代服装具有时代代表的服装的理解。 通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会服装设计学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯。 教学重点：中国唐朝服饰的艺术特征。 教学难点：中国唐朝服饰的整个历史发展过程。 教学方法 一、情境教学法 创设学习氛围 激发学习欲望 增强学习兴趣 二、问题教学法 三、引探式教学法 创设问题情境 培养问题意识 促进思维发展 组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神 3 发现问题，探求新知? 4 5 分析思考，加深理解? 强化训练，巩固双基? 1 2 教学过程 创设情境，提出问题 小结归纳，布置作业 一、图片展示 使学生对中国唐朝服饰有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。 创设情境，提出问题 二、提出问题 看完这些图片后说说唐朝服饰的艺术特征 发现问题，探求新知 现代服装设计学教学论指出，服装设计学的教学必须在学生自主探索，经验归纳的基础上获得，教学中必须展现思维的过程性，在这里，通过??观察分析、独立思考、小组交流??等活动，引导学生归纳 。 我们发现在妇女中间，出现了袒胸露臂的形象。唐代女子服饰鲜明的时代特点和深层韵味——开放大度、雍容华贵、多姿多彩，和唐代在我国封建社会发展中所处的重要地位一样，值得尊重。 *