保持乐观心态(教案_修改稿).docVIP

《积极的生活态度》教案设计 教学目标 1、情感、态度与价值观 （1）有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识； （2）正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折； （3）明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。 2、知识与能力 （1）懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干； （2）了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养； （3）认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法 （4）体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标； （5）懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。 二、教学重点 怎样培养生活自理能力；如何保持乐观的心态；怎样确定和实现自己的人生目标 教学难点 在实践中培养生活自理能力；在实践中做到乐观地面对生活；在现实生活中实践自己的目标。 教学方法 情境法，讲授法，讨论法等，利用多媒体展示歌曲视频、材料、故事，课堂讨论等 教学手段 多媒体教学 教学时数 三课时 七、教学过程（第二课时 《保持乐观心态》）： 新课导入： 展示图片，半杯水的故事，根据同学们不同的回答，总结出面对同样的事物，人们的态度是不同的。 乐观带来希望和机遇（板书） ◆（教师出示幻灯片上的“市场考察”的材料） 教师：请同学们打开课本到17页“感悟”，或者看一下幻灯片上的内容，思考一下，如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿有市场吗？（教师出示幻灯片上的内容：某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。） 教师：调查班级对鞋子市场的态度并提问两种不同观点的同学。 学生：针对第一个问题，一类学生回答：有市场，汇报说，这是个绝佳的机会，这儿还没有人有鞋子，所以鞋子在这里一定畅销；另一类学生回答：没有市场，因为非洲人都不穿鞋子，我还能把鞋子卖给谁？ （当学生回答出其中一种观点时，教师可以说，有没有不同的观点的，等学生回答出不同的观点后，教师可以再问，为什么观点不同，你比较欣赏哪种观点？） 教师归纳：面对同样的生活，人们的态度是不同的。有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；有的人则会从生活中发现消极的一面，而变得悲观消极。 保持乐观心态的具体方法在这个故事当中，外在的客观条件有没有发生变化？那么为什么老妇人精神面貌发生了根本的改变呢？这个故事告诉我们什么道理？没有发生变化，是因为老妇人的心态发生变化了，从悲观消极到积极乐观。可见我们保持乐观的心态，首先要认识到每个人的心态都是自己选择的。 书上也提到这样一句话：“在任何特定的环境中，人们还有最后的自由，就是选择自己的态度。”这句话是纳粹集中营幸存者说的，即使在集中营那样惨无人道的环境，心态选择的自由还在自己手里，我们有时候不能改变环境，也没必要改变环境，但可以选择自己的心态。,后来医生叫他学弹琴,等弹断1000根琴弦便自然好了.瞎子高兴地学起了弹琴,于是他的生活每天都在琴声中愉快度过,生活越来越充实.等他弹断了1000根琴弦时,眼睛并未复明,可瞎子已不再烦恼,感到自己的人生更加乐观和愉快. 【问题设置】为什么瞎子不再烦恼，不再悲观了呢？ 教师：是的，因为他找到了生活中的快乐。一个人，即使是双目失明，也能找到生活中的乐趣，热爱生活，用音乐丰富自己有缺憾的人生，实现自己的人生价值。 教师：同学们，接下来，老师要问你们，你们现在觉得快乐吗？如果快乐，就请你说说哪些让你感到快乐的事情，跟大家一起分享；如果不快乐，也请你找寻快乐，找出你的学习和生活中有没有让你感到快乐的事情。 学生：列举几种观点（1）老师，我最近刚刚学会弹钢琴，所以，我觉得很快乐；（2）我学会了打篮球，我很开心，因为，平时在篮球上只能看其他人打球，心里怪痒痒的，而现在我也会了，所以我很开心；（3）老师，我的英语不怎么好，但最近，经过老师的指点，同学的帮助，我的英语成绩逐渐提高上来了。 教师：刚才一部分同学跟我们讲述了他们在生活或学习中找到的快乐的事情。其实，快乐很简单，只要我们留意生活，热爱生活，用心地去做，你就会从中发现生活的乐趣。其实，这里，又（教师板书） 3、保持健康 教师：刚刚有同学提出运动比如打篮球可以使他们感到开心，这其实很有道理。不经常运动会常常会带来生理上的疾病，而生理上的疾病容易带来心理的失调，适当的体育锻炼不仅有助于身体健康，而且有助于我们保持积极的心态。（书上画出重点） 4、正确看待生活中的不如意 教师过渡语：我们的生活中除了刚刚大家所说的很多令自己开心的事情，是不是还有很多令你不开心的事情啊？那我们应该怎么看待这些不如意的事情呢？我们打开书看一下第19页鲁滨逊的故事，书上将他被困在岛上的有利和不利条件都一一列出。 【问题设置】书上为什么把这些不利条