八年级上册第三章.docVIP

3．5它们是怎样变过来的 设计人：潘广荣 教师寄语：有了梦想就去做，可以犯错但不要让自己后悔 学习目标：1、能根据图形说出图形的变换关系 2、能正确用数学语言描述图形的变换过程 3、发展学生图形分析能力归纳意识和审美观念 学习过程： 前置准备： 1、你能说出图形之间的变换关系有哪几种吗？ 2、如图是某装潢有限公司商标图案，可用作利用图形的 设计而成，也可利用图形的 设计而成的 自主学习： 1、请同学们阅读教材P85，你能想出红色部分是如何变化的吗？（大胆说一说） 2、你还能想出其它的方法来得到该图案吗？ 3、例1中是否什么方法都可以应用如不是，该怎样做合作交流：1、是简单的做法是什么； 2、如用其它方法，该如何描述过程 3、尝试做P86想一想，你会用自己的语言描述它的变化过程吗？ 归纳总结： 1、我学会哪些知识 2、学会了哪些方法 例题解析 1、你认为甲通过什么方式可以与乙重合？ 2、把每一种方法变化过程尝试着写出 当堂训练： 1、随堂练习1、2题。 2、如图所示，甲图案变成乙图案，既能用平移，又能用旋转的是（ ） 甲 乙 3、如图所示，甲图案可以年作乙图案通过（ ） A、先逆时针旋转900，再平移得到 B、先逆时针旋转900，再作轴对称图形得到 C、先平移再作轴对称图形得到 D、先平移再顺时针旋转900得到 4、课本P87、3、 学习笔记： 1、收获 2、得失 课下训练： 分析下图中的旋转现象 如图有甲乙两棵“小树”通过对甲“树”进行适当的操作将它与乙树重名。 3、△ABC是等边△点O是三条中线的交点，若△ABC以D为旋转中心旋转的能与原来的图形重合，则△ABC旋转的角度为（ ） A、900 B、1000 C、1200 D、1350 4、如图所示图形（1）经过 变化变成图形（2）图形（2）经过 变化变成图形（3），图形（3）经过 变化变成图形（4）图形（4）经过 变化可以再变回图形（1）。 （1） （2） （3） （4） 5、如图将RT△ABC向右翻滚，下列说法正确的是（ ） （1）① ②是旋转 （2）① ③是平移 （3）① ④是平移 （4）② ③是旋转 A B A C B A C 6、历史上有名的军师诸葛孔明率精兵与司马仲达对阵，孔明一挥羽扇，军阵瞬时由（1） （2）其实只移3 个骑士而已，你知道其中的奥秘吗？ △ △△△△ △△ △△△ △△△ △△ △△△△ △ 7、如图所示可以看做是一个等腰直角△旋转若干次而生成的，则每次旋转的度数最小可以是（ ） A、900 B、600 C、450 D、300 8、★★★★依次观察左边它的三个图形，并照此规律从左向右第四个图形是（ ） ★ ★ ★ ★ A B C D 中考真题： 1、在图中，将左边有格纸中的图形绕O 点顺时针旋转900得到的图形是（ ） 2、如图，在下列四幅图案中，能通过图案（1）平移得到的是（ ） （1） B C D E 3．6简单的图案设计 设计人：潘广荣 教师寄语：有谦让，诚恳态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 学习目标：1、能对生活中的典型图案进行观察分析、欣赏 2、灵活运用平移，旋转与轴对称的进行简单的图案设计 学习过程： 前置准备： 我们学习了图形的位置变换有好几种你能说出来吗？ 自主学习： 1、阅读课本P88，欣赏这些美丽的图案，你能思考出它的形成过程吗？尝试着说说 2、仿照图3-23中的某个标志设计一个图案，并简述你的设计意图。 合作交流： 1、在图3-23中，哪些图形利用到了平移或旋转？分析其中的一个，并与同伴进行交流。 2、你是如何描述这一过程的？ 归纳总结： 1、学会了哪些知识 2、掌握了哪些方法 例题解析： 1、欣赏图案，说出“基本图案”是什么？ 2、同色的“爬虫”是怎样活动相邻的不同色的“爬虫”呢 3、同一中心的“爬虫”是怎样变化的？ 当堂训练：1、数学理解（1）题 2、观察下面三幅图案，指出图案中