信息化教学设计模板(赵冠军).docVIP

信息化教学设计模板 作者信息 姓名 学科 地理 年级 七年级 邮件 Zhgj1979.good@163.com 单位 枣庄市峄城区曹庄中学 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 （3）学会结合巴西地形、气候特点分析亚马孙河水量大的原因。 （4）能说出巴西工农业生产的基本特征。 （二）过程与方法： 通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征、经济特征和人文特征。培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。 （三）情感、态度与价值观： 在对亚马孙地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的必要性。 四教学环境 简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境√网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路 六、教学流程设计 展示100page巴西地形.swf文件，说出巴西的主要地形区及分布。 展示100page巴西气候类型的分布.swf文件，说出巴西的主要气候类型及分布。 读图描述巴西的地理位置： 半球位置：巴西大部分位于南半球、西半球。 纬度位置：赤道和南回归线穿过，巴西大部分地区位于低