《我空中楼阁》上课用.ppt

假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪？为什么？ 学习目标 1.整体感知文章内容理清文章脉络。 2.品味文章语言，体悟蕴含其中的感情。 朗读感知 “我的空中楼阁”指的是什么？有几层含义？ 作者给我们描绘了几幅画面？给作者描绘 的每一幅小屋的画面拟一个小标题。 （提示：可以用“小屋与______”、“小屋的形式，也可 以展开想象，自由概括。 ） 重点字词: 眉黛（dài）——古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。 憩（qì）——停歇。 游目骋怀——游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。 俯仰天地——俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。 〔雾失楼台〕楼台在浓雾中隐没了身影。 〔空中楼阁〕常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。 文章题为《我的空中楼阁》，一语双关： ①指山上的空中小屋； ②喻指作者美好生活理想的心灵追求：自由、安静、独立的生活的向往。 ——精神之美，情怀之美。 二、理清文章脉络。 二、理清文章脉络。 3问题：为了写小屋的美，作者选取了小屋周围的哪些景物呢？ 4问题：作者在描写这些景物时，观察立足点先后发生了怎样的变化？ 二、理清文章脉络。 5问题：全文一共几个部分？ 三）研讨一部分： 1问题：（1～3自然段）作者站在哪里看山和小屋？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么修辞手法？用一句话概括这三自然段的内容。 小屋与山 2问题：小屋与山的关系怎样？ “山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只大雁，是单调的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。” 　　 3问题：（5～7自然段）作者站在哪里看小屋和树的？又是怎样描绘小屋的？ 用了什么手法？ 　　明确：站在“山上”。通过写树来描绘小屋。 　　　 小屋与树 小屋与树 “细而密的枝叶伸展小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”（7自然段） ——拟人。　 近看:局部 树动屋静 树高屋小 树阴浓屋含蓄 4问题：8自然段中，作者的观察点在哪里？作者看到了什么？又是怎样描绘小屋的呢？ 站在“山下”仰视（还可从小屋“出现在另一些树的上面”看出来）。　　　　 首先看到是小屋前面的树；然后是一些“线条”、一角“屋檐”、一排“屋瓦”、一片“蓝墙”、一片“白窗”；“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！” 5问题：树与小屋是什么关系呢？ 　　讨论：作者笔下的“山——小屋——树”可以说达到了“完美自然、和谐统一”，作者这样刻意地描写它们的“和谐统一”，目的何在？ 　　 　　 小结：当她立足于“小屋之外”时，观察点的变化是怎样的？ 　　 远——近——远 “山外——山上——山下” 二问：小屋如何？作者的感受又如何？作者的心情如何？从哪里可以看出来？ 　　1、很小：房屋小、花园小、路小，领地很小；作者感受到的领空却很大：“无限”。　　 　　——对比：一方面写出小屋的小巧玲珑，另一方面又写出了眼前的广阔、视野的无限。　　 　　作者感到无比高兴：神采飞扬、心花怒放—— “足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人所说的游目骋怀。这个无限大的‘领空’，是我开放性的院子。” 2、很美：屋内有“紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类”真可谓院落花团锦簇；天空的花“有朵状，有片状，有白，有红，有绚烂，也有飘落。”真可谓云霞缤纷。这里连用了六个“有”，道出了作者无比欢快愉悦的心情（10自然段） 　　 小屋的领土与领空 领空大， 花绚丽 三问：这里的空气、光线如何呢？作者对山上环境的感受如何？ 明确：空气是清新的，是香的；光线是明亮的，是富于变化的；环境是独立的、安静的，可享受清福、享受充足的睡眠、享受美梦。写出小屋的美好以及作者对小屋深情。 四问：（14自然）作者笔下的山路、山坡好不好走？作者把“山坡”“山路”称之为什么？作者的感受如何？ 明确：不好走，不便于行车； “山坡”：幸福的阶梯； “山路”：“空