在家里教案.docVIP

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在家里教案

《在家里》                 第一课时   教学目标:   1、认识8个字和5个偏旁。    2、培养认字的兴趣。   教学重点难点:    教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。   教学准备:   1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。    2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。   教案理念:    教学紧密地与学生生活实际联系,倡导合作、自主、探究的学习方式,调动学生的认字积累,积极发挥学生学习的自主性,激发学生识字的兴趣。   教学过程:   一、揭示课题。     小朋友们都有一个个幸福的家,能让大家认识一下你的家吗?(学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家)     出示放大的课文中的情境图:我们一起来看看小红同学的家,她家的客厅里都有些什么?     揭示课题,今天,我们一起来学习“识字(一)”的第三课《在家里》   二、学习词语中的生字。    1、认准字音。     (1)、自读词语,画出生字,把生字多读几遍。(要求读准字音)     (2)、指名尝试认读。(其余小朋友认真听,你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。)     (3)、同桌互练。(一个认我会读的字,另一个对照拼音听读准否,听完后帮一帮。交换角色练习。)     (4)、教师用卡片练习,比比哪组读得既准又快。    2、学习词语,练习说话。     (1)、女生读第一行词。        小朋友,对这四种物品(沙发、茶几、报纸、书架),你有哪些了解?(调动学生的生活经验,引导学生各抒己见)        随机出示图词对照卡片,师与生,生与生之间交流:               如:沙 发    沙发是用什么做的?你见过哪些沙发?                 茶几上经常放些什么?                      你知道有哪些报纸?                 你有书架吗?放在哪儿?架上放着哪些书?     (2)、男生读第二行词。        这四种物品(台灯、挂钟、电视、电话),你知道些什么?(交流说话)     3、认记生字。     (1)、认读8个生字:沙、发、报、纸、台、灯、电、视     (2)、找一找,生字中哪些字的半边你见过?(用熟字换一换、部件拼一拼认识生字)     (3)、你还有什么好办法可以记住这些字?(介绍好办法,增强识字的自信心)   三、巩固练习。    1、出示偏旁、部件,让学生将能组成字的两部分合起来,在认读。(把各偏旁、部件分发给各个小组,小组中合作拼、读)    2、游戏:看图选词卡。    3、猜一猜,连一连。      老大天天演戏   报纸      老二每日作文   电灯      老三千里传声   电视      老四送来光明   电话   四、课外延伸。    1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。    2、你家里还有哪些物品是书上所没有的?请你在父母的帮助下写成词卡,自己注上拼音,举办一次“家庭用品识字展览”,评出“识字大王”。 教材分析】   《在家里》是人教版实验教材一年级上册识字(一)的第3课,是表现现实生活的一课,具有浓郁的时代气息,并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称,多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚,爸爸在看报,妈妈在看电视,“我”让爸爸妈妈吃水果,家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。   【教学目标】   1、认识8个字,会写“下”字,认识笔画“丶”。   2、认识偏旁“氵、扌、火”。   3、能看图说一句完整的话。   4、渗透识字方法,培养主动识字的兴趣和愿望。   【课前准备】   1、多媒体课件。   2、多种形状的词语卡片、偏旁卡片。   3、每桌一个信封(装有课文插图的复印件和8张词语小卡片)。   【教学过程】   一、趣味引入课题   小朋友们,你们喜欢猜谜吗?今天,有一位小博士,他给我们带来了一个谜语。你们看,他来了……(课件可爱的小博士乘着热气球在空中缓缓前进,伴随着音乐及鸟叫声。小博士边前进边说“小朋友们,我们来猜个谜语好吗?四四方方一座城,城里天天好热闹。唱歌跳舞又演戏,乐得人们笑眯眯。”)   二、结合谜面识字电视、台灯   diàn shì   1、课件出示:电 视    认识这2个字宝宝吗?你是怎么认识的?   我们学习汉字既可以向别人请教,也可以借助汉语拼音朋友,还可以留心观察生活,使更多的字宝宝成为我们的好朋友。    拓展你们知道吗?电视机的种类可多啦!(课件闪现各种电视机)    有了电,我们才能看电视机里的各种精彩节目,电可是我们的好朋友。你能给电找几个朋友吗?   

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