在家里教案.docVIP

《在家里》 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　1、认识8个字和5个偏旁。 　　　2、培养认字的兴趣。 　　教学重点难点： 　　　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。 　　教学准备： 　　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。 　　　2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。 　　教案理念： 　　　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。 　　教学过程： 　　一、揭示课题。 　　　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家） 　　　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？ 　　　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》 　　二、学习词语中的生字。 　　　1、认准字音。 　　　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音） 　　　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。） 　　　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。） 　　　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。 　　　2、学习词语，练习说话。 　　　　（1）、女生读第一行词。 　　　　　　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见） 　　　　　　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：　　　　　　　 　　　　　　　如：沙　发　　　　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？ 　　　　　　　　　　　　　　　　茶几上经常放些什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　你知道有哪些报纸？ 　　　　　　　　　　　　　　　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？ 　　　　（2）、男生读第二行词。 　　　　　　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话） 　 　　3、认记生字。 　　　　（1）、认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视 　　　　（2）、找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字） 　　　　（3）、你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心） 　　三、巩固练习。 　　　1、出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读） 　　　2、游戏：看图选词卡。 　　　3、猜一猜，连一连。 　　　　　老大天天演戏　　　报纸 　　　　　老二每日作文　　　电灯 　　　　　老三千里传声　　　电视 　　　　　老四送来光明　　　电话 　　四、课外延伸。 　　　1、说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。 　　　2、你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。 教材分析】 　　《在家里》是人教版实验教材一年级上册识字（一）的第３课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。本课教学重点是认字和写字。 　　【教学目标】 　　１、认识８个字，会写“下”字，认识笔画“丶”。 　　２、认识偏旁“氵、扌、火”。 　　３、能看图说一句完整的话。 　　４、渗透识字方法，培养主动识字的兴趣和愿望。 　　【课前准备】 　　１、多媒体课件。 　　２、多种形状的词语卡片、偏旁卡片。 　　３、每桌一个信封（装有课文插图的复印件和8张词语小卡片）。 　　【教学过程】 　　一、趣味引入课题 　　小朋友们，你们喜欢猜谜吗？今天，有一位小博士，他给我们带来了一个谜语。你们看，他来了……（课件可爱的小博士乘着热气球在空中缓缓前进，伴随着音乐及鸟叫声。小博士边前进边说“小朋友们，我们来猜个谜语好吗？四四方方一座城，城里天天好热闹。唱歌跳舞又演戏，乐得人们笑眯眯。”） 　　二、结合谜面识字电视、台灯 　　diàn shì 　　１、课件出示：电　视 　　　认识这２个字宝宝吗？你是怎么认识的？ 　　我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助汉语拼音朋友，还可以留心观察生活，使更多的字宝宝成为我们的好朋友。 　　　拓展你们知道吗？电视机的种类可多啦！（课件闪现各种电视机） 　　　有了电，我们才能看电视机里的各种精彩节目，电可是我们的好朋友。你能给电找几个朋友吗？