声现象_导学案.docVIP

九年级物理中考复习 导学案（一） 声现象 知识网络（自主学习） 考点提升 考点一 声音的产生和传播 1、声音的产生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 2、声音的传播 （1）声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 （2）声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，固体中声速最快，液体其次，气体中声速最慢。 （3）声音遇到障碍物被反射回来，形成回声。 【跟踪练习】“山间铃想马帮来”这句话中，铃想是由于铃受到金属珠子的撞击产生 而发声；在山间小路上人们听到远处传来的铃声，是通过 传入人耳的。如人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体 产生的；如抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于 。 【触类旁通1】关于声音的说法中正确的是（ ） A、物体只要振动，人们就能听到声音 B、声音只能通过介质传播 C、声音在一切介质中传播的速度都是相同的 D、声音中，人们听不见的只有超声波 【触类旁通2】为了使教室内上课的学生免受周围环境噪声的干扰，下面那个方法有效合理（ ）A．在教室内安装噪声监控器装置 B．在教室周围植树 C．每个学生都戴个防噪声耳罩 D．将教室的窗户打开 考点二 声音的特征 音调、响度、音色都是声音的特征，但三者的含义不同，主要表现为： 项目特征 物理意义 决定因素 相应关系 音调 声音的高低，俗称声音的粗细 发声体振动的频率 频率越高，音调越高，听起来越尖细 响度 声音的强弱，即声音的响亮程度 发声体的振幅和距离发声体的远近 振幅越大、距离发声体越近，响度越大 音色 音品、品质 发声体的材料、结构 不同发声体即使音调、响度相同，音色也不同 【跟踪练习】如图将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听他振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺振动的幅度大致相同，听他发出声音的变化。这个实验是用来探究 （ ） A．声音能否在固体中传播 B．响度与物体振幅的关系 C．音调与物体振动频率的关系 D．音色与发声体的哪些因素有关 【触类旁通1】吉他是年轻人喜爱的一种乐器，在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度,这样做的目的是调节琴弦发声时的 （ ） A、振幅 B、响度 C、音调 D、音色 【触类旁通2】“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指声音的 （ ） A．响度 B. 音调 C. 音色 D.频率 考点三噪声的危害和控制 1、从物理学的角度看,噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音。从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。 2、控制噪声的途径 【跟踪练习】当你乘坐在行驶的汽车里，并将车窗关闭后，你几乎听不到外面的声音，这是从 途径上减弱噪声；市区禁鸣喇叭是从 途径上减弱噪声 【触类旁通】如图，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏,尽量将列车产生的噪声降低到最低限度.这种控制噪声的方法是 （ ） A、防止噪声产生 B、阻断噪声的传播 C、防止噪声进入人耳 D、采用了上述三种方法 考点四 声的利用 1、声音可传递信息：军事方面利用超声波和回声定位原理制成声呐可探测冰山、暗礁、海深及潜水艇的位置等；医疗方面利用超声波进行身体检测；利用次声波预测预报地震、海啸、台风。 2、声音可传递能量：利用超声波清洗精细机械、牙齿、击碎人体内的结石等。 【跟踪练习】小明去超市买超声波加湿器，结账时看到收银员用一个仪器对准商品包装上的条形码，条形码出现一道红色光束，同时在显示器上就出现了商品的名称、价格等，这一过程，是利用了光可以传递 的道理。而超声波能将水雾化给房间内的空气加湿，这说明超声波可能传递 。 三、自主检测 1、小明用手握住正在发声的自行车铃，马上就听不到铃声了，是因为（ ） A、手吸收了声音 B、手太用力了 C、手使铃停止了振动 D、以上说法都不对 2、当喇叭里响起“我和你,心连心，同住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 （ ） A、音调不同 B、响度不同 C、音色不同 D、声速不同 3、关于声现象,下列说法中错误的是 （ ） A、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 B、公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C、课堂上能听到老师的讲课声，是由于空气能够传声 D、用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同