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声期中复习 班级： 姓名： 学号： 考点1　声音的产生和传播 产生 声音是由于物体______产生的，________停止，发声停止 　 正在发声的物体叫________，固体、液体、气体都能发声，都可以作为________ 传播 　 声音的传播需要________；声音可以在________体、________体和________体中传播，但不能在_____________中传播 　 声音是一种波，它以________的形式向外传播．声波能使其他物体振动，表明声波具有________ 声速 　 声速的大小跟介质种类有关，通常情况下，固体传声最________，气体传声最________，声音在15℃空气中的传播速度为________m/s 声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大 [注意] “振动停止，发声停止”不能理解为“振动停止，声音消失”，振动停止，只是产生声音停止，但声音的传播并没有停止． 考点2　声音的特性 ? 响度 音调 音色 定义 声音的______ 声音的______ 声音的_____ 决定因素 　声源的_____和距离声源的______ 　声源振动的率频．频率越____，音调越高 　发声体的材料、结构等 听觉表现 响度大：震耳欲聋 响度小：轻声耳语 音调高：声音清脆、尖细 音调低：声音粗犷、低沉 　辨别不同发声体的主要因素之一 考点3　令人厌烦的噪声 ? 乐音 噪声 主观感受角度 　动听的，令人愉快的声音 　难听的，令人厌烦的声音 物理学角度 波形是有规律的 　波形是________的 环境保护角度 　有益于人们健康的声音 　凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音 (1)从环境保护角度来看，乐音和噪声没有严格的界限，乐音可以变成噪声． (2)噪声是一种污染，减弱噪声的主要途径有：在______控制噪声(包括改变、减少或停止_______振动)，在________控制噪声(主要方法是________声、_______声和________声)，在________处减弱噪声． 4　超声波和次声波 ? 超声波 次声波 定义 　频率高于__________的声波 　频率低于________的声波 特点 　超声波具有方向性好、穿透能力强、易于获得较集中能量等特点 　次声波具有传播远、易于绕过障碍物、无孔不入的特点 应用 测距、测速、定位等 　预报台风、地震等 人耳的听觉频率范围是20～20000 Hz，超出这个范围的声波人耳都听不到 ( ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108 m/s 2. 在桌面上撒些碎纸屑，并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面上“跳舞”，同时能听到敲桌子发出的声音．这说明发声的物体在________；纸屑“跳舞”说明声音能传递________． 3.在一次“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时，主要是模仿歌星的( ) A．响度　　B．音调　　C．音色　　D．频率 4.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1－1所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是(　　) 5.交通噪声是城市的主要来源之一，如图1－2所示，甲、乙两图分别表示在________和___________控制噪声 6.娄底市区主要道口设有噪声监测设备．某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是________． 7.某种昆虫靠翅膀的振动发声．如果这种昆虫的翅膀在2 s内振动了600次，频率是________Hz，人类________听到该频率的声音(选填“能”或“不能”)． 基础训练： 选择题 1．如图小白兔能分辨出门外不是自己的外婆主要是依据声音的（　） Ａ．响度 　Ｂ． 音色 　 Ｃ． 音调 　 Ｄ．频率 2．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是（　　　） Ａ．(1)(2) Ｂ．(2)(4) Ｃ．(1)(3) Ｄ．(3)(4) 3．发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（　　　） Ａ．传热 Ｂ．导电 Ｃ．传声 Ｄ．通风 4.以下学习生活中产生的声音，不属于噪声的是（　　　） Ａ．上课时的学生集体朗读发出的声音 Ｂ．午休时同学谈论作业发出的声音 Ｃ．听演唱会时的学生评价剧情而发出的声音 Ｄ．上课时，隔壁教室发出的较高的音乐声 5.站在教