学案340绿色植物是生物圈中有机物的制造者2.docVIP

班级： 姓名： 第四章 绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 （共2课时） 教师寄语：万物生长靠阳光，知识就是每一个人生长的阳光。 学习目标： 1、阐明绿色植物通过光合作用制造有机物； 2、运用实验法检验绿叶在光下制造有机物； 3、概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体，而且养育了生物圈中的其他生物。 学习过程： 一、导入新课： 万物生长靠太阳。生物圈中的绿色植物和太阳有什么关系呢？绿色植物能够进行光合作用，那么光合作用能够为植物的生长提供哪些物质呢？ 二、合作探究： 学习任务一：绿叶在光下制造有机物 自学P116-117实验过程和方法，并思考讨论完成相关问题： （一）方法步骤： 1、实验前把天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是： 。 2、用黑纸片将叶片一部分的上下两面遮盖起来，目的是与未遮光部分的叶片形成 。 3、将植物移到光下照射2-3小时，目的是让绿叶进行 作用。 4、酒精在本实验中的作用是： ，而且要隔水加热，以免发生危险。 5、酒精处理过的叶片的颜色变化是由 变 。 6、将褪色叶片放入清水中漂洗的目的是洗掉 。 7、叶片滴加碘液后会看到的现象是：遮光部分 光照部分 。 （二）实验结论：本实验说明了： ① 光合作用的产物是 ； ② 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 什么是光合作用？P118 ① 光合作用就是绿色植物利用 能，在叶绿体中合成 等有机物，并把 能转变为 能，储存在有机物中的过程。 ② 绿叶进行光合作用的场所是 。 学习任务二：有机物用来构建植物体P118 植物学体的组成成分除了水和少量无机盐，主要就是 。光合作用制造的有机物经 管运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供 ，并参与构建植物细胞、组织、器官和整个植物体。 从细胞水平来看，构成细胞的有机物有：细胞壁—— ；细胞膜—— 和 ；细胞核中的遗传物质—— 。 从个体水平来看，构成植物体干重的绝大部分物质是 ，只有少部分是 。 学习任务三：绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物P119 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了 。 绿色植物既给其他生物提供构建身体的材料，也给其他生物的生命活动提供了 。 绿色植物作为生物圈中的生产者，制造的有机物通过 和 养育了生物工程圈中的其他生物。 三、拓展创新： 在小麦生长期间，如果害虫吃了大部分叶片，这对麦田产生的影响是： ；这是因为： 。 四、达标测试 （一）选择题 1、下列生物不能进行光和作用的是（ ） A、海带 B、苔藓 C、小麦 D、蘑菇 2、绿叶在光下制造的有机物主要是（ ） A.淀粉 B.蛋白质 C.脂肪 D.无机盐 3、光合作用贮存的能量来自（ ） A、太阳光 B、无机盐 C、水 D、二氧化碳 4、绿色植物制造有机物不可缺少的条件是 A.水分 B.空气 C.光 D.温度 5、光合作用进行的场所是 A.线粒体 B. 叶绿体 C. 液泡 D.细胞壁? 6、用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下，这一实验的目的是（ ） A .使遮盖的部分不进行气体交换 B. 遮盖后可减少蒸藤作用 C. 遮盖与不遮盖部分形成对照 D. 控制遮盖的部分把氧气释放 7、在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样大小的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（ ） A、a b c B、b a c C、a b c D、无法确定 （二）非选择题 如下图所示，把银边天竺葵至于黑暗处一昼夜后，用黑纸圆片将A处两面 遮盖后，移到阳光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液。分析回答： 1、叶片在酒精中隔水加热后，其绿色部分变成________________色。 2、加碘液处理后发现B处变蓝色，证明光合作用的产物是____________；而A、C两处均不变色，其原因分别是A___________，C____________；实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是_____________________________。 2013七年级生物上册导学案 1