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大学教师职业分析报告 2012级人力资源管理专业 第七小组成员：高文清 张立梅 李小苗 武艳华 翟长清 关刘君 钟殷 一 工作内容 1、对所教授的课程进行备课，准备教案，包括教学目标，课程体系、教学内容、教学方式方法等，并收集案例； 2、按照学校的安排授课，答疑解惑，授课内容代表先进理念、富有指导意义； 3、批改学生的作业、论文，指导学生的课外学习； 4、参加实验室建设，指导实验教学、组织、指导生产实习、社会实践和社会服务； 5、对所从事的专业进行科学研究，撰写科研论文。 （三）工作环境 （四）所需专业知识 （一）学科专业知识 1.学科基础知识和基本技能技巧 2.学科发展历史和趋势 3.学科认识世界的独特视角和方法 4.相关学科的知识 （二）教师专业知识 1.一般教育学知识 2.一般心理学知识 3.学科教育学和心理学知识 （三）实践性知识 1.情境性知识 2.操作性知识 3.人际知识 4.自我知识 （四）普通文化知识 1.人文社会科学类 2.自然和技术类知识 3.工具类知识 4.艺体类知识 5.劳技类知识 6.时政知识 （六）所需核心能力 教师核心能力的构成要素主要包括教师的教育设计能力、组织能力、预测能力、援助能力和评价能力。这五种要素随着教育目标、内容、情境的不同，会发生这样或那样的联系，形成教师核心能力结构。它外在地表现为