关于“我手写我心”作文教学的研究结题报告详细分解.docVIP

关于“我手写我心”作文教学的研究_ 结 题 报 告 卫辉市顿坊店乡前稻香完全小学 张昊利 关于“我手写我心”作文教学的研究_ 结 题 报 告 一、课题提出的背景 近几年新课程的理念慢慢被广大教师所接受，并在教学实践中尝试着去落实，但是语文课堂中作文教学收效甚微，特别是农村的作文教学呈现一种盲目应试、散乱无序的状态。而且学生存在胡编乱造作文的现象，缺乏真情实感，我不免慨叹：我们的语文教学就是要培养 “骗子”吗？我们这样的语文教学对个人，对社会到底有怎样的意义。 二、所要解决的主要问题 1、农村小学生的生活面狭窄，缺乏写作素材。 2、农村小学生的阅读量少，缺乏语言积累。 3、受应试教育的影响，教师的教学观念没有转变。 三、课题研究的理论价值与实践意义 《语文课程标准》明确规定：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。 《语文课程标准》中也强调：写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。教师应指导学生学会多角度的观察生活、丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。所以我们作文教学最