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一.音乐课程标准修订的背景 一.音乐课程标准修订的背景 一.音乐课程标准修订的背景 一.音乐课程标准修订的背景 一.音乐课程标准修订的背景 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 二.音乐课程标准修订的的主要内容 三.新修订的音乐课标课标呈现的几个特点 谢谢！ 第一部分 前言 二、课程基本理念——充实完善 5、面向全体学生，注重个性发展 义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。 尊重学生的个性，鼓励学生积极参与各种音乐活动，以自己的方式表达情智。教学中，应把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。 第一部分 前言 三、课程设计思路——（原为课程标准设计思路） 1、凸显音乐课程的美育功能，以音乐活动方式划分教学领域 第一部分 前言 三、课程设计思路 2、设计丰富的音乐实践活动，引导学生主动参与 第一部分 前言 三、课程设计思路 3、正确处理音乐知识、技能的学习与审美体验和文化认知的关系 第一部分 前言 三、课程设计思路 4、根据学生不同年龄段的心理发展水平和音乐认知特点，分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的内容标准。 5、课程内容标准的设计，在明确的规定性和适度的弹性之间寻求平衡，给教师教学和地方音乐课程资源开发留有创造和选择运用的空间。 第二部分 课程目标 一、总目标 “学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。” 第二部分 课程目标 一、总目标 （一）情感·态度·价值观 将“情感态度与价值观”第1条“对一切美好事物的挚爱之情”，改为“对一切美好事物的关爱之情”；第5条“尊重艺术，理解多元文化”改为“尊重艺术，理解世界文化的多样性”，“学习母语音乐文化”为首次出现。 第二部分 课程目标 一、总目标 （二）过程与方法 将“倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程红获得愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。”改为：“完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦；体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。”,就是“完整而充分地聆听音乐作品”。 将“通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。”改为 “通过亲身参与演唱、演