杨黎黎晖对心理健康新大纲的体会,如何实施有效的课堂策略资料.ppt

对心理健康新大纲的体会，如何实施有效的课堂策略 杨黎晖 青岛电子学校 ylihui@ 吃透大纲，用好教材 解读新大纲 解读教材： 领会教材的核心理念，灵活使用案例和活动，通过“活动—体验”，更好地体现“以学生为本”的教育理念 用好评价策略，构建鼓舞人心的课堂 大纲明确了心理健康教育的功能定位 对学生进行心理健康基本知识、方法和意识的教育,提高全体学生的心理素质. 帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的适应问题和心理行为问题，促进其身心全面和谐发展。 原则：预防性和发展性为主，治疗为辅 目的：是帮助学生掌握应对学习和生活事件的技巧，认识自我，完善人格，发挥个人的潜能，走向自我实现。 目标 帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法； 指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。 正确认识自我，学会有效学习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质； 对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导。 解读教材：知识、案例、活动、思考 1、加强健康知识的普及和调适方法的介绍，增加第一单元《基本知识篇》 2、根据