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欢迎指教 ⒈开展理论学习，更新教育观念 读书活动：理论书籍、报刊杂志、读书心得、专题研讨交流 考察学习 专家报告 学术活动 业务培训 学历提升 ⑴活动开展 ㈢ 教学保障策略 教育价值观：未来性、生命性、社会性 学 生 观：主体性、差异性、潜在性 教育活动观：双边共时性、灵活结构性、动态生成性、综合渗透性 学 习 观：与文本对话、与他人对话、与自我对话 （尝试成功条件：旧知迁移、教材示范、学生互助、教师指导） 教 材 观：案例式（材料）教材观 知 识 观：知性智慧、理性智慧、德性智慧 ⑵观念更新 ⒈开展理论学习，更新教育观念 ㈢ 教学保障策略 ⑶价值追求（教育情怀） 人与自然的和谐 人与他人的和谐 人与自我的和谐 ⒈开展理论学习，更新教育观念 ㈢ 教学保障策略 “红杉树现象” “新木桶理论” 老太两儿子 建筑工人 小放羊娃 ⒉加强校本教研，提高专业素养 学科教研组教研活动——课堂教学研究 制度化：计划、实施、检查、调整、考评、总结 （时间、地点、内容、形式、环节、细节） 主题化：围绕课题、理论学习、专题研究 系列化：教学设计研究：目标、内容、过程、方式、评价 教学模式研究：学科性质、知识类型、学习阶段 实施推进策略：教学准备、教学实施、