新人教版八年级物理第五章第二节生活中透镜导学设计.docVIP

八 年 级 物 理 导 学 设 计 主备：宋艳尊 审核：宋巧娥 包科领导： 课题 第五章 第二节 生活中的透镜 学习目标 （一）知识与技能 1．了解透镜在日常生活中的应用。 2．知道照相机、幻灯机、放大镜的成像原理和特点。 3．了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。 （二）过程与方法 1．通过讲解照相机的结构及制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 （三）情感态度和价值观 1．通过模拟相机的制作和使用，让学生体验成功的愉悦。 2．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 学习重点 凸透镜成像几种情况的主要特征，模拟照相机成像时物距与像距的大小比较。 学习难点 通过观察照相机、投影仪、放大镜成的像，再经过分析、综合，得出它们成像的特点。 教学策略 以照相、看电影等引入新课，激发学生学习兴趣，并体现“从生活走向物理”的教学理念。在学生初步认识透镜的应用的基础上，通过观察日常生活中应用到凸透镜的实物，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，培养学生的动手能力，从而感受到合作成功的乐趣。这样，凸透镜的三种应用和各自的成像特点均让学生从观察和实践中得出，让学生体验物理知识产生的过程，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识，为探究凸透镜成像规律做准备。 学习用具 多媒体课件、照相机、模拟照相机、投影仪、实物投影仪、放大镜、硬塑料板、凸透镜、半透明塑料薄膜或蜡纸、胶水、水等。 课型 新授课 课时 第一课时 学 习 流 程 教学环节 知识能力要点 学习方法指导 设计意图 一、 情境导入， 明确目标 （3分钟） 1、视频导入 2、出示学习目标并解读 3、建立评价机制 播放多媒体画面：用照相机拍摄美景、用投影仪进行学习、用放大镜观察昆虫等，指出这些光学仪器都用到了凸透镜，透镜在生活中有广泛的应用。 问题：生活中还有哪些地方直接或间接地应用到了透镜？ 今天就来认识凸透镜都能成什么样的像。 一、照相机 大家使用过照相机吗？关于照相机的结构，大家知道多少？ 教师对学生提到的结构进行简单介绍（投影实物或挂图）。 镜头相当于凸透镜，它主要用来成像的。 胶卷主要是为了承接像的，相当于光屏。它的表面涂有对光敏感的物质，曝光后胶片表面的化学物质发生化学变化，便记录下物体的像，将感光后的胶卷进行显影、定影后就成为我们所说的底片。 指导学生自己制作模型照相机： 在较暗的室内，把凸透镜对着窗外的景物，拉动纸筒，改变透镜和薄膜之间的距离，能在薄膜上观察到景物的像。 结合画图，介绍物距和像距。 物距：物体到凸透镜的距离。 像距：像到凸透镜的距离。 思考：与物体进行比较：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？ 学生讨论并可能提出各种问题： 学生交流讨论 学生制作模型照相机并进行实验。 通过熟悉的事物引起学生的学习兴趣。 ? 激发兴趣，与生活相联系。 培养学生良好的习惯 通过让学生自制模型照相机，使学生对利用凸透镜成缩小的实像有较直观、深刻的印象，同时培养学生的动手能力 二、投影仪 二、投影仪 结合投影思考：投影仪由哪几部分组成？各有什么功能？ 猜一猜：将投影片“F”放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小、正倒将会如何？ 然后教师演示，学生认真观察。 利用多媒体演示幻灯机工作的原理（画出光路图、注意物像大小，物像正倒、物距和像距等）。 在实际应用投影仪时，一般屏幕位置固定不变，调节凸透镜（镜头）的位置可使成像清晰；调节整个投影仪的前后位置可以得到所需大小的实像。要想得到正立的像，可以把投影片倒着放，当从投影屏幕观察到物体偏左上时，应向左上移投影片，才能使被观察的物体处于屏幕的中央。 三、放大镜 小实验：把硬塑料片放在书上，观察字迹的大小，然后将一滴水滴在硬塑料片上，观察字的大小，描述你看到的像的特征，探究为什么水滴可以让字迹放大。 继续实验：拿起桌上的放大镜看书上的字，并改变放大镜与书的距离，观察书上字的大小是否改变？什么时候字较大？放大镜总是能把字放大吗？ 利用多媒体演示放大镜成像的原理（强调光路图、物像大小、物像正倒和像的虚实）。 结合凸透镜的三条特殊光线作图，让学生了解放大镜在使用时要将物体放在焦点以内，且越靠近焦点物体成的像越大。 ? ? 学生实验并描述观察到的现象。 ? 学生实验并描述观察到的现象。 ? 让学生了解放大镜的成像特点。 ? ? 四、实像和虚像 四、实像和虚像 照相机、投影仪和放大镜都是通过凸透镜成像，但成像情况各不相同。 引导学生比较投影仪与照相机、放大镜成像的