六下第三单元比例尺第一课时.docVIP

课题名称：比例尺 第一课时 教学年级：六年级 设计者：马宁 郑州市中原区汝河新区小学 一、教学内容分析 1．教学主要内容 课本第48~49页认识比例尺，把线段比例尺改写成数值比例尺，相应的“做一做”。 2．教材编写特点 教材首先说明为什么要确定图上距离与实际距离的比，明确它的意义，并给出比例尺的概念，再结合两幅地图的比例尺介绍数值比例尺和线段比例尺，又通过一个机器零件的放大图纸，让学生认识把实际距离放大的比例尺如何表示。最后说明为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。 3．教材内容的核心数学思想 体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。 4．我的思考 （1）创设情境,让学生明确比例尺的用途。 由于学生在生活中对比例尺认识较少并且感受枯燥,所以我在课前拍摄学生照片,利用信息技术做成缩小或扩大的效果,课上展示让学生观察自己照片的变化。接着又介绍现实生活当中,根据需要有时要把实际距离缩小或扩大若干倍以后再画到图纸上的例子。如缩小实例有:中国地图、某个学校平面图。扩大有:手表图。通过这些情境的创设,让学生明确比例尺的用途。 通过观察、学生理解比例尺的意义。 在学生发现生活中缩小与扩大例子的基础上,在体验中发现实际距离长和宽同时缩小相同的倍数就得到了图上距离,进一步引导学生说明其意义,更深的理解了比例尺的意义。 3）联系生活实际,让学生在实践中运用。 数学来源