六下语文口语交际习作四学案设计.docVIP

第　　周 星期 　第 课时　　共　课时 课　题 习作 四 教　学 目　的 1、能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 2、激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。 重　点 难　点 关　键 激发表达真情实感的欲望，懂得珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。 步　骤 教学过程 个体设计 一、导入新课 同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。 二、自主学习 通过预习我知道本次口语交际的主题是什么。 2、“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。 三、合作探究 1、小组内交流 （1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。还可以阅读综合复习中的《智慧之花》，了解别人是如何进行自我保护的 。 （2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班交流。 2、召开