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一、杠杆 第二课时 学案 学习目标： 知道杠杆的平衡条件。 知道杠杆的应用，三类杠杆：省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。 学习重点： 1、探究杠杆的平衡条件。 2、杠杆的分类和应用。 难点：杠杆的分类、应用。 学习过程： 杠杆的平衡条件 物体的平衡状态：________________状态 或 __________________状态 1.杠杆的平衡状态：杠杆在动力和阻力的作用下处于 静止状态 或 匀速转动状态。 （注意：杠杆不论在什么位置静止，都是处于平衡状态） 2.探究杠杆的平衡条件 提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂与阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系？ 猜想：________________________________________________________ 设计实验： 实验器材：杠杆、铁架台、钩码 　　实验步骤： ?　　（1）如图，把杠杆的中点支在铁架台上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡； 　　※ 为什么要求杠杆在水平位置平衡？（在杠杆尺上能直接读出力臂的数值） ※ 调节杠杆平衡的方法：（联系压跷跷板思考，与调节天平横梁平衡方法相同： 左沉右旋、?右沉左旋） （2）在杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，直至杠杆在水平位置重新平衡。 （3）计算两力的大小，并读出两力臂的值，将力和力臂的数值填入表中； （4）改变力和力臂的数值，再做两次实验。 ?※ 多次实验的目的： 　　进行实验与收集数据： 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 1 2 3 ? 　　　结论：杠杆的平衡条件是：___________________________________ 二、杠杆的应用 阅读P66杠杆的应用。 分析上节课力臂作图，比较动力臂与阻力臂的长短，再根据杠杆平衡条件，比较动力与阻力的大小。 动力臂l1 〉阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是省力杠杆。 特点：省力、费距离。 应用举例：_________________________________________________ 动力臂l1 〈 阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是费力杠杆。 特点：费力、省距离。 应用举例：__________________________________________________ 动力臂l1 = 阻力臂l2 ，则动力F1 _____ 阻力F2，这类杠杆是等臂杠杆。 特点：既不省力也不省距离，既不费力也不费距离。 应用举例：_____________________ 看书P76两幅图，了解杠杆在古代就有许多应用，阅读P67“科学世界”进一步理解杠杆的平衡条件。 练习： 1.如图所示的杠杆中，动力的力臂用表示，图中所画力臂正确的是：(????? ) 2. 下列工具中属于 省力杠杆的是_____________ ，费力杠杆的是____________，等臂杠杆的是___________ 3.如图3所示，杠杆处于平衡状态，若在两边的钩码下，各加一个同样的钩码，则：(????? ) A．杠杆仍保持平衡??????? B．杠杆A端下降? C．杠杆B端下降????????? D．无法判断 4.(10·德州)如图所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，最小的是（? ） A．F1????????? ???????B．F2 C．F3 ????????????????D．F4 5．（2010内蒙古赤峰）如图是指甲刀的结构图，关于指甲刀下面说法正确的是（ ） A．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成 B．指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成 C．指甲刀使用的越久，用它剪指甲就越省力 D．用指甲刀剪指甲时，大段地往下剪比小段地往下剪省力 6.（10·乐山）在“探究杠杆平衡条件”的实验中： （1）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母像??????? （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。 （2）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若将左侧的3个钩码该挂在D处，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右端钩码该挂在????? 处。 （3）如图所示，杠杆在水平位置平衡后，若在左侧的3个钩码下添加1个钩码，要使杠杆仍然保持平衡，则应将右侧钩码改挂在??????处。 （4）分析有关实验数据，可得出杠杆平衡条件是：?????????????????????????????? 。 7.（10·达州）在研究杠杆平衡条件的实验中 （1）实验前没有挂钩码时，若杠