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正六边形在向量中的应用 315504 浙江奉化江口中学 毛显勇 内容摘要：以正六边形为载体，理解向量的概念、运算等，以及在教科书与高考中的应用。 关键词：正六边形 向量 正六边形是各内角都相等（都为1200），且六边都相等、对边互相平行的正多边形，它既是轴对称图形，又是中心对称图形。可分解成六个等边三角形，有共同的顶点，即正六边形的中心，且过中心的对角线是它外接圆的直径，长度是边长的2倍。等边三角形的高是正六边形内接圆的半径。由于正六边形有这些特点与性质，于是在生活、学习中被大量用到，如蜜蜂营造的蜂房是正六边形的、正六边形是其中一种能够密铺平面的正多边形等等。下面举例在向量中的应用。 1书上的应用 例1（普通高中课程标准实验教科书 数学 必修4 P76例2） 如图，设O是正六边形ABCDEF的中点，分别写出图中与、、相等的向量。 解：==； ==； ===。 并提出思考：向量与相等吗？向量与相等吗？ 答：向量与相等；向量与不相等，虽然长度相等，但方向相反。 教师还可以引申：（1）与相等的向量；（2）与模相等的向量；（3）与平行的向量。 点评 本例题通过正六边形增加向量的直观感受，理解、巩固相等向量、平行（或共线）向量和模的概念。 例2（P118复习参考题A组4） 已知六边形ABCDEF为正六边形，且=，=，分别用，表示、、、、、、、。 解析：如图，∵=+==， =+=2+=， ∴ =，=。 则==；=2=； ==；=+==； ==；==；=+=。 说明：本解法用到了方程的思想，先解出向量、，再来求其它；其实本题还可以利用平几知识：设BD交AC于点M，因为，可得BD=3BM，AC=AM， 所以====，从而也可以得到其它的向量。 点评 本练习利用正六边形的性质，理解、巩固和掌握相等向量、平行向量和相反向量的概念与向量的加减和数乘运算。 练习 已知正六边形++；②2+；③+；④2。其中与等价的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 选D。 2在高考中的应用 例3（08江西文16） 如图，正六边形中，有下列四个命题： A．B． C．D． 其中真命题的代号是 （写出所有真命题的代号）．, ∴对 取的中点,则, ∴对 设, 则,而,∴错 又,∴对 ∴真命题的代号是 点评 本题利用正六边形为载体，考查了相等向量、平行向量的概念，向量的加法、数乘和数量积运算，考察了学生对向量概念、运算是否理解透彻、准确，特别对数量积运算能否灵活应用，而不是拘泥于形式。 例4（06四川理7文4） 如图，已知正六边形，下列向量的数量积中最大的是( ) （A） （B） （C） （D） 解：如图，已知正六边形，设边长，则∠=. ,=，∠=，， =，=0，0，∴ 数量积中最大的是，选A. 点评 本题利用正六边形中的边长、角度间的关系，考查对数量积的理解与运用。 参考文献： 《普通高中课程标准实验教科书 数学必修4》 人民教育出版社 2007.6