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《矩形》第一课时教案 教 学 目 标 知识技能 1、了解矩形的定义和矩形与平行四边形之间的联系出矩形的性质直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半运用性质。 1、通过图形的变化，让学生经历观察、思考、合作、探究等数学活动；体会化归、建模、归纳等数学思想。 2、通过学习让学生理解、掌握矩形的性质。. 3、以多方位，多角度引导学生参与课堂，运用知识解决问题. 情感态度与价值观 1、 通过亲身体验让学生感受到数学和实际生活的联系.，理解并掌握知识，开拓了学生的视野，也提高了学生的生活实践能力. 2、让学生在自主探究中学到方法，学会合作，学会倾听，在解决问题的过程中体验成功。 重点 矩形的定义及其性质定理 难点 矩形的性质在解决问题中的应用 教学过程 问题与情景 师生行为 设计意图 『活动1』 问题： 1.什么是平行四边形？ 2.平行四边形的边, 角,对角线都有哪些特性呢? 学生回答： 1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形 2.平行四边形的对边平行， 平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角线互相平分； 平行四边形的对角相等； 平行四边形的邻角互补； 通过问答的方式，帮助学生回忆所学知识，为本课的学习准备好知识基础 『活动2』 问题： 创设情景提出问题 问题1：你能给矩形下个定义吗？ 2. 观察教师的教具，研究其变化情况，可以发现：矩形是平行四边形的