当代国际基础教育课程改革发展趋势-摘要.pptVIP

1、背景：20世纪末提出“多媒体超级走廊”计划，划出长50公里，宽15公里，面积750平方公里（麒麟区面积1442平方公里）的狭长地带，从吉隆坡市中心向南一直到吉隆坡国际机场，建成智能城市，含电子政府、多媒体工业中心、多媒体大学、电子跨国企业、智能学校、智能卡、智能公司。 2、目标：智能学校是政府2020年宏愿提出以后对教育变革的迫切要求的一种应答，将促进中小学传统教育观念和模式的转变，将推动以记忆为基础的、以考试为导向的传统的学习方式向有思想、有创造性的和注重问题解决的学习方式； 3、措施：将过去按照中等程度学生设计的课程和教学转变为面向所有学生的课程和教学，注重学生个人能力和学习方式；为学生提供更公平的教育机会，还要求社区和家长参与教育。于1999年选择90所学校试点，随后逐渐辐射全国。 4、特征：有教无类的教育理念，坚信只要施与教育并寄予厚望，所有学生都能学好；广域课程，兼顾全体学生的不同能力和需要；有利于学习的良好校风；能提高教学效果的及时评价方法；得力和有专业水准的校长和教师；家长和社区的充分参与和支持。 基本国情 地理位置：地处亚洲东部，由本州、四国、九州、北海道四个大岛及6900多个小岛组成的东亚群岛国家。 国土面积：377835平方公里 人口数量：1.26亿 人均GDP：46,895美元（2012年） 号称“日出之国”，公元4世纪中叶成为统一的国家，明治维新后成