建筑体验与分析课件.ppt

形体、色彩、光线、比例、尺度、材料、开敞或封闭程度等诸多因素最终影响着空间质量，影响着人的空间感受 建筑与空间 空间单元的类型 空间结构示意 空间路径示意 4.与空间分析有关的内容 （1）空间单元（unity of space )：保持空间属性的最小单位 （2）空间结构（Structure of space）：空间单元与空间单元之间的关系 （3）空间路径（Path of space):人的运动轨迹与空间向量之间的关系。 （4） 二元空间 类型 A 空间内的空间 B 穿插式空间 C 邻接式空间 D 由公共空间连接的空间 5.除此之外，还有复合的多元空间多元空间的构成方法：线性、辐射、组团式等形式。除此之外，还需要分析空间的渗透与层次、序列与引导等 复合公共空间的渗透分析 空间的渗透分析 三. 作业介绍 ——作业内容 ——参考文献 建筑认知II——体验与分析（112） 一、教学目的： 　　1、通过体验熟悉的建筑，能够较为全面地了解建筑的构成要素，并了解空间的重要性。 　　2、初步学习以空间为载体，从建筑的不同方面进行专业性的体验。 　　3、初步掌握从不同方面对空间进行分析的方法。 　　4、初步掌握徒手钢笔画的快速表达，并进一步熟悉墨线绘图工具的使用。 阶段一（体验） 阶段二（分析） 作业要求 以郑州大学校内公共建筑的公共空间为主进行体验，并对其进行记录与描述 对所体验的建筑空间进行分析 内容要求 基本图纸（局部平面、局部剖面、轴测、速写、现场照片等根据情况自定，均要求徒手绘制，可以添加色彩） 对所体验空间的描述性文字，要求从多种角度进行描述 （以上所有内容经徒手绘制后编辑进汇报所用PPT电子文件中，以表达真实体验为主要目的） 局部平面、局部剖面、透视图或轴测、分析图（限定要素、限定方法、空间类型、空间结构、比例、尺度、材料、光线、空间路径、空间序列、人的活动等） 说明性文字 模型照片 实体模型（模型中需安放大小合适的人物剪影，底盘大小不宜超过50厘米；可以适当表现材质与色彩，但应简洁） 表达方式 徒手表达为主，鼓励辅助色彩等方式 工具线条图、模型等，鼓励色彩等其他方式 图幅大小 汇报用电子文件：PDF格式（小组答辩时用并上交） 2号图（570×400mm）至少2张 上交时间 2013.10.24上午8：30前交于各班班长 2013.11.07上午11:00前交于各班班长 人员要求 2人一组 2人一组 三、设计成果： 　　 1、建筑模型： 　　1) 材料：使用建筑模型板（木板、PVC板、白板纸等材料）作为模型制作基本材料； 　　2) 成果要求：用尽量简洁的方式来表达建筑空间的特征； 　　2、图纸内容： 　　1）局部平面（示意）图：以表达建筑空间为主； 　　2）局部剖面（示意）图：以表达建筑空间为主； 　　3）局部透视或轴测图：以表达建筑空间为主； 　　4）分析图：表达方式不限，目的是表达所分析的主要内容，图与文字相结合； 　　5）文字说明； 　　6）模型照片若干张。 图幅规格：570x400 mm若干张；分组完成，2人/组。 四、进度安排： 详见任务书 周四：上午11：00交成果图至各班绘图教室。 五、参考书目： 　　 1、《建筑师成长记录———学习建筑的101点体会》，[美]马修·弗莱德里克，机械工业出版社； 2、《建筑：形式、空间和秩序》（第二版）， [美]程大锦，天津大学出版社； 3、《建筑语汇》，爱德华·T·怀特，大连理工大学出版社； 4、《建筑设计方略——形式的分析》，（英）若弗雷·H·巴克，中国水利水电出版社； 5、《交往与空间》，（丹麦）杨·盖尔，中国建筑工业出版社； 6、《建筑平面及剖面表现方法》，（美）托马斯·C·王，中国水利水电出版社； 7、建筑师，2003（5）.北京：中国建筑工业出版社，2003， 8、各种建筑专业国内外期刊 关于分析图 关于作业 关于作业 让我们开始精彩而有趣的建筑之旅吧，谢谢聆听！ 建筑与空间 积极空间——消极空间 人们在消极空间里穿行，而在积