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应用行为分析（ABA）与自闭症儿童行为管理 朱璟 认证行为分析师，新西兰注册心理学家 （BCBA,Registered Psychologist) 行为管理 第三部分：自闭症特点与行为 行为管理 第四部分：自闭症儿童常见行为 及干预方向 行为管理 第五部分：行为强化与强化物 行为管理 第六部分：训练辅助手段 正面强化行为干预项目设计 建立和强化孩子服从指令的 行为 设计正面强化行为干预方案所需的基本信息 孩子的基本能力 以此为起点，逐渐建立并强化正确的行为 强化物 找到可以用来建立和强化正确行为的强化物 方案实施所需的辅助手段 任何可以帮助孩子建立和使用正确行为方法 决定时间、地点、人物、以及实施方案 根据孩子、自己、家人以及生活的正常情况来安排 以保证项目的成功率 什么是行为强化？ 某特定行为的发生有强化物跟随出现 刻特定行为在未来的发生频率增加 行为前因→行为→强化物 例如：孩子说“苹果” →妈妈给孩子苹果 例如：按下灯的开关→灯亮了 例如：孩子叫妈妈→妈妈抱孩子 例如：孩子举手→老师问孩子有什么问题（注意力） 正强化和负强化 正强化和负强化都是使得某特定行为在未来的发生的可能性增大（也就是增强某行为） 正强化：是指某特定行为的发生，使孩子得到强化物 例如，孩子