教师专业标准解读课件.pptVIP

一、《标准》研制的历程与原因 　　课题研究阶段（2004-2008） 　　标准研制阶段（2008-2010） 　　征求意见阶段（2010） 　　专家审议阶段（2010） 　　审定统稿阶段（2011） 2011年12月教育部公布了 《幼儿园教师专业标准(试行)》（征求意见稿） 《小学教师专业标准(试行)》（征求意见稿） 《中学教师专业标准(试行)》（征求意见稿） 2012年2月教育部颁发 《幼儿园教师专业标准》 《小学教师专业标准》 《中学教师专业标准》 教师专业标准制定的原因 1、时代的发展对教师的质量提出了更高的要求 2、国家教师管理的宏观性政策需具体体现 3、追寻国际教师教育的趋势 二、《标准》的基本性质与特点 《标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求；是教师开展教育教学活动的基本规范；是引领小学教师专业发展的基本准则；是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。《标准》是我国关于教师专业要求的第一份政策文本，是我国促进教师专业化和提高教师质量的重大举措，在我国教师专业化进程中具有里程碑的意义。 “导向”标准之特征。 “评价”标准之性质。 教师专业标准的性质 教师专业发展的指南针 教师专业活动的坐标系 教师发展水平的测量仪 教师专业成长的助推器 　　 教师专业标准的四个特点 一是突出师德要求，要求教师要履行职业道德规范，增强教书育