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重要的酸教案
科教版九年级化学下册
重要的酸
民权县人和镇第四初级中学
【教学目标】
1、知识技能:
(1)认识“三酸”,掌握酸的化学通性
(2)掌握初中阶段最后一种反应类型:复分解反应。
(3)能完成简单的探究实验。
2、过程方法:
(1)进一步认识和体验科学探究的过程。
(2)运用实验方法获取信息,运用对比概括等方法对获取的信息进行加工。
(3)增强对化学现象的探究欲,发展善于合作,勤于思考的科学精神。
3、情感态度价值观:
(1)保持对化学的浓厚兴趣。
(2)进一步增强探究物质的好奇心和求欲。
【重点难点】
重点:酸的通性
难点:酸的通性及酸具有化学通性的原因
【学生分析】
学生初学酸碱盐这部分知识时,被绚丽多彩的化学实验现象所吸引,这将有力地维持学生学习化学的浓厚兴趣。因此,在教学时既要鼓励学生大胆、细心地去做实验,又善于引导学生从实验现象中认识酸的性质。研究酸的化学通性时,可以将实验现象和化学方程式相联系,做到具体形象与符号抽象相结合。
【教学方法】
复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习
【器材教具】
1、实验器材:试管,酒精灯,火柴,药匙,纸槽
2、实验药品:稀HCl,稀H2SO4,AgNO3溶液, NaOH溶液,酚酞 紫色石蕊溶液指示剂,镁条,锌粒,CuO,带锈铁钉
3、电教用品:多媒体电脑、多媒体投影、PPT课件
【教学过程】
一、引言
在日常生活中,我们经常用到各种各样的酸(acid)、碱(alkali)和盐(salt)。
(投影打出常见酸、碱和盐的实物图片。)
引导学生自己说出还有哪些知道的酸碱盐。(有的同学可能会问,化肥如碳酸氢铵也是盐吗?告诉同学化学里面的盐的定义与日常生活中所说的盐的区别。)
这些物品既然如此重要,我们下面就来认识一下它们,熟悉它们的性质,以便让它们更好的为我们服务。
今天,我们先来学习第一部分——重要的酸。
(投影打出:8.1 重要的酸)
二、新课讲授:
酸的种类不少,其中最重要的是“三酸”:盐酸、硫酸和硝酸。
(投影依次打出三种酸的图片)
我们先来认识一下它们的性质。(提示学生从颜色、状态、气味、密度、挥发性、腐蚀性方面进行了解)
(投影打出对比情况)
酸 颜色 状态 气味 挥发性 腐蚀性 密度 盐酸
HCl 无色 液体 刺激性气味 易 硫酸
H2SO4 无色 油状液
体(浓) 无 不易 强腐蚀性 较大 硝酸
HNO3 无色 液化 特殊刺激性气味 易 强腐蚀性 对比课本上的表格,了解“三酸”的用途。
下面我们接着学习:
(投影:稀酸的化学性质)
解释:我们化学实验中一般用的都是经过稀释后的稀酸。
回忆:前面的学习中所涉及到的有关稀酸的三种化学性质。
投影问题:
1、在碳酸溶液中,紫色石蕊溶液由 色变成了 色。
2、稀硫酸跟锌可发生什么反应?
3、盐酸跟碳酸钙能发生反应吗?
(学生回答后,用投影打出答案)
1、在碳酸溶液中,紫色石蕊溶液由 紫 色变成了 红 色。
2、稀硫酸跟锌可发生什么反应?
H2SO4 + Zn= H2 + ZnSO4
3、盐酸跟碳酸钙能发生反应吗?
2HCl + CaCO3 =CaCl2 + H2O + CO2
在今天,我们便系统的将这些知识进一步完善,通过我们的实验、观察、思考后,总结出酸的化学通性。
(一)观察活动(几下均用投影展示)
1、酸与指示剂的作用
(1)回顾:紫色石蕊溶液在碳酸溶液中变成什么颜色?
答:红色。
(2)拓展:请你设计类似实验,进行拓展验证(建议用稀盐酸或稀硫酸进行)。
教师演示,演示后请同学口述现象,并将现象填入课本横线上。
(3)结论:
性质1 酸能使紫色石蕊溶液变红。
2、酸与金属的反应
(1)回顾:较活泼金属(如铁)跟稀硫酸的置换反应:
Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
(金属) (酸) (盐) (氢气)
反应的生成物除氢气外,还有由亚铁离子(Fe2+)和硫酸根离子(SO42-)组成的硫酸亚铁(FeSO4)。这类由金属离子和酸根离子组成的化合物通称为盐。
(2)拓展:(建议用镁或锌进行类似实验,并写出反应的化学方程式)
教师演示,演示后请同学口述现象,并将现象填入课本横线上,然后写出化学方程式。
现象:在金属表面产生气泡,生成气体。
化学方程式:
Mg + 2HCl = MgCl2 + H2
Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2
Mg + H2SO4 = Mg SO4 + H2
Zn + H2SO4 = Zn SO4 + H2
(3)结论:
性质2 酸能跟较活泼
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