十册第三组教学设计.docVIP

《第三组》单元备课 　 　　人教版五年级下册第三组课文是以“语言的艺术”为专题组织教材，其最大的特点是在人物语言上见功力。这一组教材选编了多种文学体例，如文言文《杨氏之子》，历史故事《晏子使楚》，剧本《半截蜡烛》，相声《打电话》。教材着眼于引导学生感受语言的表达艺术，意图学生通过对不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式，习得语言的恰当表达方式，同时增强学生对祖国语言文字的热爱之情。教学这一组教材，教师要引导学生以不同的方法，不同的渠道探寻和解读着我们的文化根源，在丰富的语文实践中充分了解和感受祖国厚重的文化底蕴，使学生的知识能力、过程方法、情感态度价值观三个纬度得到全面的提升。 　　《杨氏之子》是《世说新语》中一篇篇幅短小，内容浅显，语言幽默的文章，这也是学生初步感受文言文的语言风格。在教学时，我们首先让学生反复诵读，把课文读通、读顺，在学生读通顺的基础上，让学生放慢速度，慢慢体会文章的节奏，教师重点在第四句“孔指以示儿曰”和第五句“未闻孔雀是夫子家禽”这两个地方进行指导朗读，然后引导学生自己尝试根据自己的朗读来划分文章的节奏，学生一边读，一边划，摇头晃脑，投入到课文的学习之中。师生共同合作划出了课文的节奏，再让学生分组进行朗读，学生再读时就读出了课文的韵味。把课文来回读了几遍以后，引导学生根据课本上的注释、插图和联系上下文理解课文。学生通过分角色朗读、表