参评教学设计《功》高一物理林仲先.docVIP

附件二： 市直属学校2013年优秀教学设计参评表 类别（中学或小学）： 中学 学校：茂名市第一中学 姓名 林仲先 参评学科 物理 教学设计 课题名称 功 职称 中学物理二级 职务 教师 联系方式 固定电话 手机号码 电子邮箱 1036682818@ 学校意见 （盖章） 年 月 日 《功》分析教材的地位和作用 《功》是粤教版高中物理必修二第四章《机械能和能源》第一节的内容。功能关系是贯穿本章的一条主线，是解决动力学问题的基本方法之一，也是高考的热点之一。然而要想准确地把握功能关系就必须对功的概念有一个认识，能够熟练的计算相关力对物体做的功。学习对学生后面功能关系的有着重要的意义。分析 本节课授课对象是高一的学生： 1. 知识基础 学生在初中阶段已经学习了功的初步概念，对做功的两个必要因素已有所了解，同时还懂得了力的方向跟物体运动方向相同时，功的计算式W=F·s，但对于力的方向与运动方向不在同一直线上时，力所做的功还不会计算。对功的认识还比较肤浅，还没能与实际生活中的例子联系在一起。因此，教学中可以充分利用生活中的实例来帮助学生对功有更深入的理解。 学生在必修一已经学习了力的合成与分解的内容，这内容为本节课推导功的计算公式打下了基础。2. 能力基础 高一学生正是思维活跃，求知欲强，已具备了一定的分析、解