反证法授导型教案.docVIP

教学设计表? 学科　数学　　授课年级　八年级　　学校　　　教师姓名　　　　 章节名称 ?4.4反证法 计划学时 ?1 学习内容分析 ?反证法是继前面学习完推理知识后的证明方法中的一种重要的间接证明方法，有较高难度。本节内容是环绕着平行线的传递性来设计反证法的教学内容。 学习者分析 ?反证法的逻辑规则并不复杂，但反证法的应用需要逆向思维，而之前学生的逆向思维的训练和发展都不充分。因此在这节学习上会是学生的一个难点。 教学目标 课程标准：在现实情境中体会反证法的含义。能应用反证法证明一些简单的数学命题。 知识与技能：了解反证法，掌握反证法证题的过程。 过程与方法：通过学习的独立思考、交流合作，让学生经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性。 情感、态度与价值观：让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点及解决措施 ?重点是反证法的含义和步骤。解决措施：通过实例来体会。 教学难点及解决措施 ?用反证法证明简单的命题。 教学设计思路 ?本课的教学设计内容主要分七部分。 （一）创设情境，导入新课：《路旁苦李》的故事 ?（二）合作交流，探求新知：把自己置于《路旁苦李》故事情境中，体会反证法 ?（三）理性概括，纳入系统：讨论，阐述概念，例题，讨论总结步骤。 （四）学以致用，体验成功：引导学生体会反证法的优点。 （五）实践应用，知识迁移 （六）回顾总结，反思内化：学生自