人体与外界气体交换教学设计创新.doc

信息化教学设计模板 教学设计 教学主题 一、教材分析 二、学生分析 三、教学目标 “比较人体呼出的气体与空气的差别”，培养学生的观察推理能力及动手操作能力。 2、通过总结归纳人呼吸全过程的四个环节，培养学生的概括能力及创造性思维。 情感、态度与价值观目标 通过分组实验及讨论活动，培养学生自主学习及合作探究的意识，科学探究的素养；认同结构与功能相适应的生物学观点。 四教学环境 简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络环境教学环境移动学习 五、信息技术应用思路突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？ 1.利用相关图片展示，创设问题情境，激趣导入激发学习兴趣充分调动学生的学习积极性。 2.利用多媒体课件展示吸入与呼出气体的组成成分变化，帮助学生形象直观的了解吸入与呼出气体的组成成分变化，进而完成对吸入与呼出气体的组成成分变化的探究。 3.利用虚拟实验展示氧气的吸入和二氧化碳的排出，教学手段新颖，表现形式形象生动，打破空间和时间的限制 。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持资源方法手段等 复习提问 3分钟 1.呼吸系统由哪些器官组成？ 主要器官是什么？ 2.肺有哪些特点适于气体交换？ 3.肺与外界环境的气体交换是怎样