八上气候的基本特征第二课时翼云中学王伟伟.docVIP

八上 气候的基本特征 第2课时 翼云中学 王伟伟 【课型】 新授课 【教学目标】 运用不同城市的气温和降水量柱状图，认识我国大陆性气候的特点。（难点） 运用中国气候类型分布图，说出主要气候类型的分布，认识气候类型的复杂多样性。 运用资料说出我国气候的主要特征。（重点） 说明影响我国气候特征的主要因素。 【教学模式】以学定教，分层提高 【教学方法】直观演示法、小组讨论法 【教学用具】 中国气候类型示意图，多媒体课件 【课时】1课时 【教学过程】 第二课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 导入新课 知识回顾： 冬、夏季风的发源地、风向、冷暖干湿状况、影响范围的大小。 季风区与非季风区的划分、分界线。 2.上节课我们学习了季风气候显著这一气候特点，这节课我们来学习我国气候的其它特征。 学生积极回答问题，复习巩固知识。 通过复习导入，既巩固了旧知识，又结合季风气候显著这一特征，引出气候的其它特征，让学生带着积极、主动、高昂的情绪进入复杂多样气候的学习。 自主导学 1.出示学习目标，强点重难点。 2.阅读P38阅读资料，了解大陆性气候与海洋性气候各自的特点。 1.学生齐读学习目标，明确重难点。 2.学生仔细阅读，对比着找出大陆性气候与海洋性气候的各自特点。 通过学习目标的学习，便于学生准确把握重点知识。通过自主导学，首先。 合作探究 出示同纬度地区气温降水量统计图，学生合作探究下列问题： 1.分别比较齐齐哈尔与巴黎、北京和纽约的气温年较差，气温年较差大的城市是____、____,气温年较差小的是____、_____。 我国两城市气温特点：冬季___,夏季____. 2.分别比较四城市降水季节的差异。找出降水量季节变化大的城市。 3.结合大陆性气候和海洋性气候的特点总结我国季风气候的显著特点是；________ 1.学生仔细读图，找出四地各自的最高气温、最低气温，计算出各自的气温年较差，并与同纬度城市作比较，得出气温年较差大、小的城市并通过数据总结我国气温的季节特点。 仔细读图，可直观看出降水量季节变化大的城市。 学生总结我国大陆性气候显著地特点。 通过合作探究、小组间展示交流，教师及时给予学生评价、指导和鼓励。引导学生运用数据对比来总结我国大陆性气候显著地特点。 精讲提升 1.对学生合作探究的内容作以点拨。 2.出示中国气候类型示意图。 （1）我国的主要气候类型。 （2）说出我国气候类型的特点。 3.思考：造成这一特点的原因有哪些？ 引导学生结合温度带、干湿地区、青藏高原的特殊情况总结出纬度、海陆、地形三要素。 4.我们家乡所处的气候区。 5.总结我国气候的基本特征。 6.秦岭淮河一线的地理意义。 1.明确答案，识记知识。 2.学生看图说出我国五种气候类型，并总结复杂多样的特点。 3.结合温度带、干湿地区、地形等示意图，总结影响我国气候特征的因素。 4.结合气候类型示意图，明确我们家乡属于温带季风气候。 5.结合两节课的所学，总结出我国气候具有季风气候显著、大陆性气候显著、气候类型复杂多样的特征。 6.学生结合所学知识总结秦岭淮河的5种地理意义。 用课件以直观演示法，增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。 归纳总结 结束新课 出示学习目标，结合目标总结本节课收获： （1）这节课我学到了什么？ （2）这节课我有什么体会？ 对照学习目标认真反思。，学生可向其他同学谈谈自己的收获，或者向全体同学展示自己的学习收获。 通过归纳总结，让学生当堂掌握我国气候的基本特征。 【当堂达标】 1.我国能够大量引进国外的优良动植物品种，并能找到适合的生长地区，原因是( ) A.国土广大? ?B.平原面积辽阔? ?C.地形复杂多样? ?D.气候复杂多样 2.玲玲长到8岁还没见过下雪，下列城市最有可能是她出生地的是( ) A.北京B.海口C.武汉D.南京 3.下列省区受寒潮影响最小的是( ) A.广东 福建 B.台湾 海南 C.云南 贵州 D.湖北 湖南 4.我国既受东南季风影响又受西南季风影响的是（ ） A.东北地区 B.西北地区 C.东南地区 D.西南地区 5.正常年份长江中下游地区的伏旱出现在（ ） A.4、5月份 B.5、6月份 C.7、8月份 D.8、9月份 6.在图中填出相应内容： ①填绘我国主要气候类型。 ②填写有下列特征的字母代号： A.世界屋脊B.风吹草动见牛羊C.面积最大盆地。 ③描绘季风区与非季风区的界线。 ④加粗1月0°C等温线（秦岭—淮河一带）。 【教学反思】 “大陆性气候显著”这一知识点，首先应明确大陆性气候与海洋性气候的迥然不同，然后结合四城市的气温曲线图、降水柱