实际问题与二次函数2教案.docVIP

科 目 数学 课题 26.3实际问题与二次函数（2） 授课教师 单位 教材版本 人教版 课型 新授课 教材 分析 本节内容为人教版九年级下册第26章《二次函数》中第3节实际问题与二次函数内容，重点研究建立合适的坐标系解决实际问题。培养学生分析问题能力，根据实际要求合理建立坐标系，设出适当的解析式形式，从而有效解决问题的能力。 学情 分析 学生在掌握了二次函数的几种解析式设法，并能够进行有效计算的前提下进行。 教 学 目 标 1．复习巩固用待定系数法由已知图象上三个点的坐标求二次函数的关系式。 2．使学生掌握已知抛物线的顶点坐标或对称轴等条件求出函数的关系式。 教学重点 根据不同条件选择不同的方法求二次函数的关系式是教学的重点 教学难点 根据不同条件选择不同的方法求二次函数的关系式解决实际问题 教法 学法 教师引导 合作探究 教学准备 幻灯片 教学过程 师生活动 设计意图 一、复习巩固 1．如何用待定系数法求已知三点坐标的二次函数关系式? 2．已知二次函数的图象经过A(0，1)，B(1，3)，C(－1，1）。 (1)求二次函数的关系式， (2)画出二次函数的图象； (3)说出它的顶点坐标和对称轴。 答案：(1)y＝x2＋x＋1， (2)图略， (3)对称轴x＝－，顶点坐标为(－，)。 3．二次函数y＝ax2＋bx＋c的对称轴，顶点坐标各是什么? [对称轴是直线x＝－，顶点坐标是(－，)] 二、创设问题情境 如图，某建筑的屋顶设计成横截面为抛物线型(曲线AOB)的薄壳屋顶。它的拱高AB为4m，拱高CO为0.8m。施工前要先制造建筑模板，怎样画出模板的轮廓线呢? 分析：为了画出符合要求的模板，通常要先建立适当的直角坐标系，再写出函数关系式，然后根据这个关系式进行计算，放样画图。 如图所示，以AB的垂直平分线为y轴，以过点O的y轴的垂线为x轴，建立直角坐标系。这时，屋顶的横截面所成抛物线的顶点在原点，对称轴是y轴，开口向下，所以可设它的函数关系式为： y＝ax2 (a＜) (1) 因为y轴垂直平分AB，并交AB于点C，所以CB＝ ＝2(cm)，又CO＝0.8m，所以点B的坐标为(2，－0.8)。 因为点B在抛物线上，将它的坐标代人(1)，得 －0.8＝a×22解这个方程组，得 所以，所求的二次函数的关系式为y＝－x2＋x。 问题3：根据这个函数关系式，画出模板的轮廓线，其图象是否与前面所画图象相同? 问题4：比较两种建立直角坐标系的方式，你认为哪种建立直角坐标系方式能使解决问题来得更简便?为什么? (第一种建立直角坐标系能使解决问题来得更简便，这是因为所设函数关系式待定系数少，所求出的函数关系式简单，相应地作图象也容易) 四、课堂练习 图中是抛物线形拱桥，当水面在 时，拱顶离水面2m，水面宽4m，水面下降1m时，水面宽度增加了多少？（学生讨论，用不同的方法解决问题） 解法1 解法2 解法3 2. 已知二次函数当x＝－3时，有最大值－1，且当x＝0时，y＝－3，求二次函数的关系式。 解法1：设所求二次函数关系式为y＝ax2＋bx＋c，因为图象过点(0，3)，所以c＝3，又由于二次函数当x＝－3时，有最大值－1，可以得到： 解这个方程组，得： 所以，所求二次函数的关系式为y＝x2＋x＋3。 解法2：所求二次函数关系式为y＝a(x＋h)2＋k，依题意，得y＝a(x＋3)2－1 因为二次函数图象过点(0，3)，所以有 3＝a(0＋3)2－1 所以，所求二次函数的关系为y＝44/9(x＋3)2－1，即y＝x2＋x＋3． 小结：让学生讨论、交流、归纳得到：已知二次函数的最大值或最小值，就是已知该函数顶点坐标，应用顶点式求解方便，用一般式求解计算量较大。 3．已知二次函数y＝x2＋px＋q的图象的顶点坐标是(5，－2)，求二次函数关系式。 简解：依题意，得 解得：p＝－10,q＝23 所以，所求二次函数的关系式是y＝x2－10x＋23。 五、当堂小结 1，求二次函数的关系式，常见的有几种类型? 两种类型：(1)一般式：y＝ax2＋bx＋c (2)顶点式：y＝a(x-h)2＋k，其顶点是(h，k) 2．如何确定二次函数的关系式? 让学生回顾、思考、交流，得出：关键是确定上述两个式子中的待定系数，通常需要三个已知条件。在具体解题时，应根据具体的已知条件，灵活选用合适的形式，运用待定系数法求解。 六、课后作业： （随机选择）