特殊体质学生参与阳光体育运动的调查研究介绍.doc

特殊教育学校特殊体质学生参与阳光体育运动的调查研究 ——以****学校为例 摘要:阳光体育运动是国家教育部、国家体育总局、共青团中央倡导的以提升亿万学子身体素质的一项体育运动。此运动对于特殊体质聋生来说尤其重要。然而目前聋校特殊体质学生的阳光体育运动参与情况并不理想，为此，我们通过问卷调查、实验研究等方法进行研究，分析其中原因，制定比较适合特殊体质聋生参与阳光体育运动的方案，为特殊体质聋生能积极参与阳光体育运动，提升身体素质起到较好的借鉴作用。 关键词: 阳光体育运动；特殊体质学生；****学校 1　前言 20世纪90年代至今，中国青少年体质逐年下降。教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。 ****学校自2007年搬到新校址以来便认真开展阳光体育运动，积极开展体质测试、阳光冬季长跑等活动，帮助教师和学生了解阳光体育活动，参与阳光体育活动，有效提高了聋生的身体素质。聋校教师面对的教学对象是聋生，许多聋生伴有多种体质病变，与健康聋生相比，由于其生理或心理上的相对不完善，使得这一部分特殊体质学生在体育运动中处于弱势地位，参加体育活动的机会较少。目前聋校普遍通过随班上课的形式解决特殊体质学生体育锻炼的问题，很难从根本上提高特殊体质学生体质及其参与社会活动的能力。要让特殊体质学生积极参与到阳光体育运动中来，关键是为各类特殊体质学生找到适合的体育项目，设计合理的运动指标。 目前国内尚无聋校特殊体质学生参与阳光体育运动的相关研究。该研究将对推动特殊体质学生参与课外体育锻炼、提高特殊体质学生体质健康状况、改善特殊体质学生心理状况，提高特殊体质学生的社会适应力产生巨大的推动作用。该研究成果将率先在杭州聋校推广，并将为全省其它聋校特殊体质学生参与阳光体育运动发挥示范和引领作用。 2　****学校特殊体质学生参与阳光体育运动现状的调查及分析 2.1　特殊体质学生基本情况 结合《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的提法，特殊体质学生是指有特殊身体状况的学生，如有肢体残障或通过医学检查有各种不适于剧烈运动之疾病的学生；本课题所指特殊体质学生是指除听力障碍之外有特殊身体状况的学生。 根据校内申请、调查问卷及各大医院的证明确认获得《国家学生体质健康标准》测试免试资格的学生人数所占学校总人数的比值，推算出目前****学校特殊体质学生的确切比例。经全校调查以及走访，严格按照特殊体质学生确认标准，共计37名在校学生被确认为特殊体质学生，其中男生19人，占特殊体质学生总数的51%;女生18人，占特殊体质学生总数的49%。 数据分析发现，聋人学校中特殊体质学生所占的比例相对普通学校要高很多。随着社会的发展以及聋生融合教育理念的推广，聋校中多重残疾学生人数占学生总数的比例继续呈上升趋势。 2.2　特殊体质学生的病理构成 根据针对学生家长的调查问卷，以及特殊体质学生申请《国家体质健康标准》测试免试的因由进行分析归纳，如图1显示，****学校特殊体质学生中心脏病患者有9人，占总比例的24%，居特殊体质学生病因的第一位。脑瘫患者5人，占总比例的14%，居特殊体质学生病因的第二位。 图1 特殊体质学生疾病类型分布图 组成人体的九大系统是：循环系统、神经系统、运动系统、免疫系统、呼吸系统、泌尿系统、消化系统、内分泌系统、生殖系统，从人体的生理功能对特殊体质学生进行分析，结果显示，循环系统疾病的特殊体质学生占总比例的38%，位居特殊体质学生病因之首。运动系统、神经系统疾病的特殊体质学生各占总比例的22%，居特殊体质学生病因的第二位，其他病因所占总比例依次为，呼吸、泌尿、免疫系统各占5%，消化系统3%。与普通学校相比，聋人学校唐氏综合症、癫痫病症比例比较高，占总数的14%，不明原因的病症占8%。 通过调查发现，特殊体质学生共有17种病因，其中多重残疾学生为6人，占据较高比例，在制定特殊体质学生参与阳光体育的对策时要区别对待，尽量照顾到所有特殊体质学生。 2.3 特殊体质学生参与阳光体育运动情况 2.3.1　阳光体育的定义 综合各种定义内容，本文认为“阳光体育”运动即吸引青少年走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培养体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高学生体质健康水平，旨在促进大中小学生积极参加体育锻炼，增强体质，提高健康水平，由学校、社会、家庭多方组织的一体化的体育工作[1]。 2.3.2　现有的体育教学组织形式单一，学生参与时间少 ****学校未开设专门的班级来进行特殊体质学生的体育教学，而是让他们和正常学生一起按照混合班级进行体育教