基于课程标准的物理作业与测验设计.ppt

基于课程标准的 （一）基于课程标准的根据和思路 （二）初中物理作业设计 （二）初中物理试卷设计 试题： 1.开放性练习题的类型 四、开放性练习题的设计 (2) 观察、调查类 第十八章 第1节（电能 电功）的练习题： 修订前的练习题： 修订后的练习题： 修订前的练习题： yanjin 1.开放性练习题的类型 四、开放性练习题的设计 (3) 作文、报告类 第八章 第3节（摩擦力）的练习题： 修订前的练习题： ●科学作文：没有摩擦的世界。 修订后的练习题： ●如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们身边的情境将会发生哪些变化，描述两个可能出现的场景。 1.开放性练习题的类型 四、开放性练习题的设计 (4) 制作、操作类 第七章 第3节（重力）的练习题： 修订前的练习题： ●利用三角尺及其他物品，测量地面或桌面是否水平 。 修订后的练习题： ●若用三角尺判断桌面或地面是否水平，还需要哪些物品？怎样操作？请作图说明。 1.开放性练习题的类型 四、开放性练习题的设计 (5) 发现、设计类 第十章 第1节（浮力）的练习题： 新教材修订后增加的练习题： 2.开放性练习题的设计 四、开放性练习题的设计 (1) 进行横向规划，既要覆盖全面类型，也要避免简单重复。 (2) 题目具体，可操作性强。不把新课练习中的开放题写成研究性学习课题。不是大题小做，也不是小题大做，而是小题小做。开放题的完成时间要计入作业量。 (4) 开放题的设计要有明确、合理的目标，学生完成开放题的行为能有效地提高他们的科学素养。 (4) 开放题的完成要有必要书面表达内容，不是布置之后就放任自流，无法检查。 《教科书开放题修订规划》 1. 科学探究的练习题设计举例 五、初中物理作业题设计举例 第十七章第1节（电流与电压、电阻的关系）是一节科学探究课，原教材中科学探究课后面都是没有作业的。修订时都针对性地设计了练习题。科学探究练习题的学习目标是科学探究能力。 体现科学探究能力的作业题应该如何设计？ 本题是检测和巩固科学探究的“分析与论证”能力 本题是检测和巩固科学探究的“进行实验”能力 2. 解读教科书的作业题设计举例 五、初中物理作业题设计举例 第二十一章第1节 （电话） 3. 增强实践意识的作业题设计举例 五、初中物理作业题设计举例 第二十二章 第2节（核能）的练习题 原子和原子核的尺寸究竟有多大？研究表明，若把它们都看成一个球体，原子半径的数量级为10－10m，原子核半径的数量级为10－15m。打个比方，如果原子的大小跟北京奥运会“鸟巢”体育场一样大，那么原子核该有多大？是相当于篮球、垒球、乒乓球？或者是蚕豆、还是绿豆？ 3. 增强实践意识的作业题设计举例 五、初中物理作业题设计举例 第十八章第1节（电能 电功）的练习题 有一块手机用的锂电池，上面标明电压为3.7V，容量为1130mA·h，它充一次电后，大约能做多少功？使用这块电池的手机，待机时间可以达到7天，请估算该手机待机时的工作电流有多大？ 4. 落实课标要求 的作业题设计举例 五、初中物理作业题设计举例 第十四章第3节（能量的转化和守恒）练习题 小华家使用的是天然气热水器，该热水器标明了它的热效率数值，表明该热水器工作时，天然气完全燃烧所消耗的化学能，有一定比例转化为水的内能。小华尝试估测该热水器的热效率的大概值。他把家里自动洗衣机的“水量”设置为40L，用热水器输出的热水注入洗衣机，当注入水的体积达到40L时洗衣机便会自动停止注水，已知当时自来水的温度是15℃，热水器输出热水的温度为40℃。注水前天然气表的示数是2365.89m3，注水后变为2366.05m3,天然气的热值为3.2×107J·m3，由此估测热水器的热效率大概是多少？ 《课标》：从能量的转化和转移的角度认识效率 5. 联系实践、应用知识 的作业题设计举例 五、初中物理作业题设计举例 第十六章 第4节 （变阻器） 6. 提高能力、领悟方法 的作业题设计举例 五、初中物理作业题设计举例 如何用欧姆定律来解读串、并联电路的问题？其基本的思路是什么？ …… 练习渗透着以下思路： 1.欧姆定律中，U、I、R是同一个研究对象上的三个量。 2.不同对象的电流关系、电压关系，可以根据串、并联电路的电流、电压特点来分析。 这就是解答串、并联电路欧姆定律问题的基本方法。 试卷命题 内容结构难度结构题型结构 试卷结构 试题设计 试题的内容（考查的有效性）试题的难度（难度因素）试题的题型（不同题型的命题特点） 一、试卷的设计 1. 试卷的内容结构 (1)试卷内容结构的设计通过《内容规划表》来设计。 (2)初中物理终结性考试试卷《