《学前儿童卫生与保健》课件——单元一.pptVIP

活动注意事项： 1.在与园方教师一同巡视幼儿午睡时，不可直接就某个问题在午睡室随即进行探讨，学生可事先对看到的、想到的、有疑惑的等先记录下来，然后在不影响幼儿午睡的情况下进行探讨； 2.对于午睡中出现问题的幼儿，先帮助其改正到位，在午睡结束后再借助相应时机进行教育 项目三：盥洗、如厕、饮水活动的组织 活动目的： 1.了解盥洗、如厕、饮水活动对幼儿以及保教人员各自的要求； 2.能组织好幼儿的盥洗、如厕、饮水活动 活动准备：借助保育员实习完成此内容较为适宜 活动内容及过程： 1.观摩园方教师组织幼儿盥洗、如厕、饮水等活动，并揣摩了解盥洗、如厕、饮水活动对幼儿以及保教人员各自的要求； 幼儿在盥洗时较常出现的问题： （1）洗手时不会挽袖子、不会控制水流的大小、不用香皂、洗手方法不正确； （2）漱口时将漱口水咽入肚中、不愿意漱口、漱口方法不正确； （3）洗手、漱口时打闹、玩耍 幼儿在如厕时较常出现的问题： （1）不敢小便、不会小便、时常尿裤子； （2）便后不会自己提裤子、擦屁股、整理衣服不到位； （3）如厕玩耍、打闹 幼儿在饮水时较常出现的问题： （1）不愿意喝白开水或主动喝水的意识不够； （2）不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量； （3）喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天 2.尝试自己组织幼儿盥洗、如厕、饮水活动； 3.在归纳总结、反思的基础上，进一步自然自如地组织幼儿盥洗、如厕、饮水等活动 活动注意事项： 1.注意不同年龄班幼儿要求的区别； 2.注意班级内部不同发育发展水平个体的区分 * * 单元一 学前儿童的解剖生理特点与卫生保健 模块一 基础理论 一、运动系统 二、循环系统 三、呼吸系统 四、消化系统 五、泌尿系统 六、生殖系统 七、神经系统 八、内分泌系统 九、感觉器官 单元一 学前儿童的解剖生理特点与卫生保健 模块二 实习实训 项目一 学前儿童骨骼、重要器官等系列模型的观摩 项目二 午睡管理 项目三 盥洗、如厕、饮水活动的组织 单元一 学前儿童的解剖生理特点与卫生保健（基础理论模块） 一、运动系统 （一）组成及功能 组成：骨骼（由骨+骨连结构成）+骨骼肌 功能：运动、支持、保护 （二）学前儿童运动系统的特点 1.骨的总体特点——弹性大硬度小，易弯曲变形不易骨折 问题：为什么会有这样的特点？（与成人相比，骨的成分不同：有机质较多，无机质较少） 2.学前儿童颅骨、脊柱、胸廓、上肢骨、下肢骨、骨盆、足弓的特点 （1）颅骨 颅骨的发育一般通过头围、囟门大小以及骨缝闭合情况来反映 （2）脊柱 3个月能抬头时，脊柱出现第一个弯曲，即颈椎前凸；到6个月会坐时，出现第二个弯曲，即胸椎后凸；到1岁能走时，出现第三个弯曲，即腰椎前凸。最初这些生理性弯曲尚未固定，一般到六七岁以后，这些弯曲才被韧带固定，一直到二十一二岁，它们才能完全固定下来。 （注意坐姿问题：所谓站有站相，坐有坐相） （3）胸廓 如果婴幼儿缺钙，易使胸廓前后径扩大（或缩小），胸骨突出形成鸡胸，或胸骨凹陷形成漏斗胸。 （4）上肢骨 上肢骨一般较轻、小，关节灵活度大。由于儿童的腕骨约在10～13岁才能完成骨化，因此应注意儿童的书写和劳动量。 （5）下肢骨 下肢骨一般较粗大，关节牢固。 （6）骨盆 由左、右髋骨和骶、尾骨以及其间的骨连结构成。由于髋骨是由髂骨、坐骨及耻骨愈合而成的，但其完全愈合的时间很晚，一般在20～25岁才能完成，因此，在此之前，均要注意不正确姿势及外力的不良影响 （7）足弓 足弓是由跗骨、跖骨的拱形砌合。对于学前儿童来说，由于过于肥胖、长时间走路（站立）、身体负重过重等，都有可能导致个体足弓塌陷，从而形成扁平足。 3.学前儿童关节的特点——活动范围大于成人，但牢固性较差 注意防止出现习惯性脱臼、牵拉肘 4.学前儿童肌肉组织的发育特点 （1）易疲劳和损伤，但疲劳消除也快 （2）各肌肉群的发育不平衡——大肌肉群先发育，小肌肉群后发育，伸肌发育迟 （3）肌肉具有极大的可塑性 学前儿童活动安排考虑点：强度和频度；注意教育要略微走在发展前面 （三）学前儿童运动系统的卫生保健 1.坐、立、走等姿势要正确 2.桌椅高矮要合适 3活动锻炼要合理 4.营养要跟上 二、循环系统 （一）组成及功能 组成：心血管系统（或称血液循环系统，包括心脏+血管+血液）和淋巴循环系统组成 功能：运输氧气、营养物质和一部分二氧化碳及一些代谢废物 （二）学前儿童心血管系统的特点 1.学前儿童心脏的特点 （1）心脏相对大于成人 （2）心排血量较小 （3）心脏收缩功能弱 （4）心率快 原因？（心排血量小、心脏收缩功能弱，加之学前儿童新陈代谢旺盛，身体组织需要更多的血液供应，因此只有增加搏动次数以满足需要。） 2.学前儿童血液的特点 （1）血容量相对比成人多，年龄越小