第一单元有趣的声音世界教学设计.doc

　第一单元有趣的声音世界教学设计 ??????荐?? 第一单元有趣的声音世界教学设计 作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 383 更新时间：2007-5-31 9:45:48 ? [摘要]在线教育网为您提供教育新闻家庭教育大学教育成人教育?出国留学英语天地教案中心经典题库论文格式教育规章课件下载,教学软件下载等栏目的内容，通过这些栏目希望能给广大网上朋友提供好的学习参考资料,感谢每一位来访者对我们的支持和厚爱!下面进入文章正文? 第一单元有趣的声音世界教学设计 ??? 一、教学内容分配建议表 课时感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化 第一课时寻找生活中的声音《大雨和小雨》听听我创造的声音了解雨的自然现象 第二课时在音乐厅里 《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》 ? 随《布娃娃弹琴》律动 第三课时感受声音故事中不同声音的音色 ? 用声音编织的故事——小白兔盖新房与同学们共同参与音乐表演 第四课时感受声音故事中不同声音的音色 ? 用声音编织的故事——小白兔盖新房（工）与同学们共同参与音乐表演?? ??? 二、教学要求 ????（一）单元总要求????1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。????2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。????（二）具体要求????1．感受并模仿自然界和生活中的声音。????2．感受人声和乐器不同的音色。????3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。????4．能够用声音编织一个简单的故事。????5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。 ??? 三、教学准备 ??? （一）教具????五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。????（二）音响????自生活中采集的各种声音的录音带或CD。 ??? 四、教材分析??? （一）编写意图????本单元是为培养学生对声音的感受力和创造力而编写的。小学生入学后第一节音乐课就把学生带入一个奇妙、有趣的声音世界，为学生提供一个探索和创造声音的空间。????通过本单元的教学，要求学生：????1．养成“倾听”各种声音的习惯。????2．培养对各种声音的感受能力。????3．模仿各种声音，进而能创造声音。????声音是学生日常生活中最常感受到的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引起学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。????学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的场景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。????唱歌教学仍然是音乐教学中十分重要的内容，在提倡创新教育的同时，不能忽视唱歌教学的重要作用。通过歌曲感悟音乐仍是学生学习音乐的重要途径。????本单元的三首歌曲都与声音有关。通过歌曲唱出不同的声音，引起学生对声音模仿的兴趣，用听唱法学唱歌曲，通过优美的旋律感受音乐的美。????本单元在内容编排上，从“寻找声音→模仿声音→创造声音→利用声音表现情景”，这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。????（二）重点与难点????本单元的重点：????创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。????本单元的难点：????对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。????（三）音乐材料分析????1．寻找生活中的声音????教材中分别例举了三组表现不同场景的声音和一首歌曲《大雨和小雨》。????三组声音分别是：????城市中的声音：汽车、钟表、直升飞机、火车。????森林中的声音：流水、小鸟、狮子、大象。????乡村中的声音：小鸭、小鸡、小狗、小猫、雷雨。????这几组声音都是学生日常生活中非常熟悉的，很容易分辨，也易于模仿。为了开阔学生 的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会有更深切的感受，在夜间的田野中经常会上演一部神奇而美妙的声音交响曲。????生活中还有其他场景的声音。如：拨电话、电话铃、电话不通、电话接通的声音；火车进站、出站、行进中、过山洞、过大桥、汽笛的声音；自来水滴水、开水龙头流水的声音；小溪流水、瀑布、海浪、海鸥的声音；小孩的哭声、笑声、掌声；集贸市场、嘈杂的大街、走路的声音；关门声、下楼声、脚步声；汽车发动声、行进声、刹车声；校园的铃声、打篮球、踢足球、打乒乓球、跳水的声音；厨房中的炒菜声、切菜声；风声、雷声、雨声；磨纱纸、揉纸的