教学反思与教研论撰写的技能.ppt.pptVIP

教学反思与教研论文的撰写技能 　　夏茂林　　 一、问题的提出 两类教师： 1、经验型教师 　遇到问题→搜索经验→解决问题→形成新经验（记在大脑中，经验就是财富） 2、研究型教师 　遇到问题→学习思考（经验、资料、同事、网络、学生）→提出假设→解决问题→反思得失（写入反思录，反思就是财富）→体会（解决问题）→总结（形成论文） 二、教学反思 　1、教学反思的定义 　　　教师在教学过程中通过教学监控、教学体验等方式，辩证地否定（即扬弃）主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。 　 2、教学反思的意义 （1）专业发展的必要条件 （2）克服职业倦怠的有效方法 （3）适应课程改革的形势所迫 3、教学反思的主要方法 （1）撰写教学后记 （2）利用教学录像进行反思 （3）对课堂内学生的反馈信息进行的反思 （4）对课后与学生的交流进行的反思 4、教学反思的类型 （1）课前反思（打有准备之战） 　　 （2）课后反思（发展的需要） 　　　 （3） 对比反思（提高的需要） 　　　 四、教研论文的撰写 1、教研与教育科研 教研：是教学研究的简称。 科研：是教育科学研究的简称。 2、为什么要写教研论文 （1）外部需要 ①教育改革的需要 ②社会发展的需要 ③学校发展的需要 ④教师群体发展的需要 （2）自我实现的需求 ①个人经济的价值体现 ②个人能力的价值体现 ③个人