行进间运球接三步单手肩上投篮教学设计.docVIP

《行进间运球接三步单手肩上投篮》教学设计 仙岩一中 刘恒 一、设计理念与构思： 以“健康第一”为指导思想，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作创新精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。 教案的总体设计本着求实、探索、创新的思路来展开，在教学模式上，由实践、引导、探索合作练习的步骤来进行的，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，关注学生的差异，使不同学生都得到最大限度的学习效果。直线运球接力练习和球操作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使能够更好的达到学习效果。由尝试、相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，通过本节课培养学生对篮球产生兴趣，提高学生运用篮球技术的能力。 二、教材分析： 篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起篮球就会想到比赛场上的 活泼、愉快跑动、对抗、投篮等场面，其不受年龄、性别、人数和技术水平的限制，是初中体育教学的重要内容。本节课的教学内容是篮球运动中的行进间运球接三步单手肩上投篮，是篮球重点教材，也是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术（行进间运球和三步单手肩上投篮），技术学习难度较大。学会此组合动作对学生参加比赛会有很大帮助，因为此组合动作解决了个人移动和投篮问题，甚至可以用此动作跳在空中传球给同伴。此组合动作关键在于两动作的衔接与空中平衡的控制。 三、学习目标： 知识目标：90%的学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领； 技能目标：90%的学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，70%学生能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质； 情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。 四、重难点分析： 学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接； 学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和。 五、学情分析： 初二学生经过上学期的学习，已经掌握了篮球的三大基本技术（运、传、投）、原地运一次球接三步单手肩上投篮技术，且能够熟练的运用。初二学生身体素质也有较大的提高，可以学习组合性、进攻性强的篮球技术，也是在篮球比赛迫切需要的。在教学中根据不同基础的学生，提出合理的学习目标和要求，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。 六、教法、学法： 教法：本课主要采用尝试法、讲解示范法、提问设疑法、引导激励法和评价分析法。 学法：学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。 七、场地、器材： 篮球场两块、篮球每人一个、标杆若干、 八、教学过程： 准备部分 课堂常规 行进间运球慢跑、球性练习及拉伸练习 行进间运球接单手肩上投篮（分组）尝试 基本部分 集中讲解与示范、利用标志竿提示 小组长带开分组练习 巡回指导与纠错 强化练习 各小组个体展示（2人） 各小组展示和分析 学生评价 老师评价及分析 小组分开强化练习 放松练习 结束部分 小结 布置作业 收还器材 下课 师生再见 班级：二（5）班 人数：47人 教师：刘 恒 日期：2008-3-4 教学内容 1、球感练习； 2、行进间运球接单手肩上投篮。 学习目标 知识目标：90%学生明确行进间运球接三步单手肩上投篮的动作方法，70%能说出该技术的动作要领； 技能目标：90%学生能慢速完成行进间运球接三步单手肩上投篮动作，70%能够连贯完成行进间三步单手肩上投篮，无违例且有一定的命中率，发展学生的协调性、提高身体平衡能力等身体综合素质； 情感目标：在练习中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。 重点难点 学习重点：行进间运球和三步单手肩上投篮两动作的衔接； 学习难点：跳起投篮时控制身体的平衡 投篮出手动作连贯柔和。 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 准 备 部 分 5-7 一、课堂常规 体育委员整队、考勤 师生问好 宣布本次课的内容、目标和要求 检察服装、安排见习生 二、热身