长方形正方形的面积计算.docVIP

教 学 设 计 课 题 长方形和正方形的面积计算 课时序号 第一课时 目标预设 重 难 点 教 学 准 备 1.引导学生去探索、发现长方形、正方形面积计算公式，体验面积公式形成过程，能正确计算长方形、正方形的面积。 2.渗透“实验—发现—验证”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。 探索长方形的面积计算公式 准备教学目标（见教学目标） 学具盒 教 学 过 程 问 题 情 境 教 师 行 为 学 生 行 为 后 记 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，上节课我们学习了有关面积的知识，你能说一说常用的面积单位有哪些呢？ 2.这节课我们一起来研究长方形和正方形的面积计算，请你估计一下我们学生卡的面积大约是多少？ 3.同学们估计出了很多答案，到底学生卡的实际面积是多少呢？下面我们动手测量来验证一下。 二、实践探究，发现方法 1.动手操作。 同桌合作，用自己的方法测量出卡片的实际面积。 2.反馈交流。 问：你们是用什么方法测量得到的呢？ 学生交流（预判可能出现的情形）： 办法一：用学具盒里的透明方格纸盖在卡片上面，然后数一数，每排有8个1平方厘米的小正方形，共6排，所以卡片的面积是48平方厘米。 办法二：用我们自己做的1平方厘米的正方形摆满整个卡片，每排8个，一排一排数，6排一共48个，所以卡片面积48