广东省中小学心理健康教育特色学校创建指标体系.docVIP

附件1 广东省中小学心理健康教育特色学校创建指标体系 学校（公章）： 一级 指标 二级指标 三级指标 分值 核查途径及评分说明 自评分 他评分 1.组织领导（11分） 1.1科学规划（2分） 1.1.1有详细、科学、符合学校实际的3年以上心理健康教育发展规划。 1 查阅资料。 1.1.2有近三个学年的心理健康教育工作计划和工作总结。 1 查阅资料。少1个学年材料扣0.5分，直至扣完。 1.2工作机制（2分） 1.2.1建立在校长领导下，以专职心理教师为核心，以班主任和兼职心理教师为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作机制，分工负责，各司其职。 2 查阅资料。 1.3工作机构（3分） 1.3.1成立学校心理健康教育工作指导机构。 1 查阅资料。 1.3.2每学年召开1次以上专题工作会议，有会议纪要。 1 查阅资料。无会议纪要得0分。 1.3.3有明确的心理健康教育工作责任部门，有专人负责心理健康教育的具体组织与实施，相关工作档案完备。 1 查阅资料。 1.4规章制度（4分） 1.4.1有心理健康教育工作实施、检查、评价等方面的规章制度。 1 查阅资料。缺1个方面制度扣0.5分，直至扣完。 1.4.2有心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。 3 查阅资料。缺1个方面制度扣0.5分，直至扣完。 2.条件保障（23分） 2.1教师配备（4分） 2.1.1有专职心理教师，不同学段各有专职心理教师。 2 查阅资料。 2.1.2持有A证教师5名以上（持有B证教师20名以上）；全校50%以上的教师持有C证。 2 查阅资料、访谈。每个因素1分。持A证教师每少1名（或持B证教师每少2名）扣0.5分，直至扣完。 2.2师资培训（5分） 2.2.1每学期组织1次以上全体教师的心理健康教育培训。 2 查阅资料、访谈。 2.2.2每年对专兼职心理教师和班主任的心理健康教育培训12学时以上。 2 查阅资料、访谈。仅心理教师或班主任培训达标得1分。心理教师培训每少3学时扣0.5分，班主任培训每少3学时扣0.5分，直至扣完。 2.2.3定期组织开展心理健康教育学习交流和教研活动。 1 查阅资料、访谈。 2.3教师待遇（5分） 2.3.1专兼职心理教师开展心理健康教育教学活动和心理辅导计入工作量。 2 查阅资料、访谈。 2.3.2心理教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受班主任同等待遇。 2 查阅资料、访谈。 2.3.3关注教师心理健康，制定维护和调适教师心理的相关措施。 1 查阅资料、访谈。 2.4阵地建设（5分） 2.4.1心理辅导室有个别辅导室、团体辅导室、心理拓展训练等功能空间，有相应的设备设施；总面积100平方米以上。 3 现场检查。面积不达标扣1分。 2.4.2心理辅导室或图书馆配备心理健康教育类的报刊、图书200册（本）以上。 2 现场检查。册（本）数每少40本扣0.5分，直至扣完。 2.5经费投入（4分） 2.5.1设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算。 1 查阅资料。 2.5.2年生均心理健康教育经费不低于10元。 3 查阅资料。低于10元得0分。 3.教育教学（39分） 3.1课堂教学（10分） 3.1.1。 2 查阅资料。 3.1.2课程体系完整，有各年级教学计划、教学内容框架系统、教学大纲、教案、课件等。 5 查阅资料。缺1个体系要件扣1分。教学计划等不科学、不规范酌情扣1-2分。 3.1.3每月有1次以上年级以上的教研活动；每学期有2次以上年级或校级的公开课或观摩课。 3 查阅资料。每个要素1.5分。次数不达标0分。 3.2学科渗透（5分） 3.2.1学科教师在学科教学中渗透心理健康教育，有渗透目标和过程；科任教师和班主任在工作计划、总结、教案中有心理健康教育内容。 4 查阅资料、访谈。每个要素2分。科任教师、班主任工作计划、总结、教案中任一项无心理健康教育内容扣2分。学科渗透深度、科学度不足的酌情扣1-2分。 3.2.2组织相关的公开课、教研活动或提供优秀案例，帮助科任教师提高心理健康教育渗透能力。 1 查阅资料、访谈。未提供科任教师任何帮助的得0分。 3.3文化建设（8分） 3.3.1每学期开展1次以上心理健康教育节（月、周）。 4 查阅资料。整个学年都没有开展的得0分，一个学年开展1次的得1分。 3.3.2指导学生成立有心理社团。 2 查阅资料。 3.3.3利用宣传栏、校园广播、电视、网络等校园媒介开展心理健康宣传教育。 2 查阅资料、现场检查。 3.4心理辅导（10分） 3.