四年级数学第九单元.docVIP

第九单元 下跳棋 第一节： 可能性 一、教学目标： 1、在游戏活动中，体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性。 2、使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小，进一步加深对可能性大小的认识。 3、使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。 二、教学重、难点： 理解并掌握用分数表示可能性的大小。根据实际情况正确用分数表示可能性的大小，并明确用几分之几表示可能性大小的思考方法及内在的道理。自制课件。彩色玻璃球、作业纸、彩笔 观看动画…… 师：八戒该不该同意猴哥的这个主意呢？ 生：不该同意。 师：为什么不能同意呢？ 生：①摸到红球的可能性大，摸到蓝球的可能性小。 ②红球的数量多，蓝球的数量少。 师：这些都是我们以前学过的有关可能性的知识，今天我们继续来研究可能性。 板书：可能性 师：可能性既然有大有小，那可不可以用一个数来表示呢？下面就请同学们用学具来操作研究一下。 二合作探究1、小组活动：用学具讨论可以用什么数来表示可能性的大小。 （学具：放有两个红球一个蓝球的袋子） 2、小组交流： 出现了三种不同的想法： 把所有的球看作一个整体，平均分成了三份，红球占了两份，蓝球占了一份，用三分之二和三分之一来表示。 一共有三个球，红球两个，蓝球一个，用三分之二和三