《鞋匠的儿子》_余燕国.docVIP

《优化网络资源，促进信息技术与学科有机整合的教学模式研究》教案 研究模式： 《鞋匠的儿子》的教学设计 姚桥中心校 余燕国 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“羞辱”、“毫不犹豫”等词。 2、在理清课文条理的基础上，抓住关键句，联系上下文及网络资源，体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力量。 教学重点： 试图整合教材和网络资源，为学生体会林肯的为人理清思路，同时提供丰富的信息。 教学难点： 通过资源的整合，语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力，从而全面地了解这位美国历史上最有作为的总统。 教学过程： 导入：今天我们继续学习《鞋匠的儿子》，鞋匠的儿子就是林肯。 百度搜索：《高度赞誉》： /questionhtml 林肯是黑人解放的象征，被认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为“新时代国家统治的楷模。” “这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，稳步向前，而从不倒退……总之，这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物。” 林肯“具有独特的精神力量和伟大人格”，已