大学公共美术课程内容的构建.docVIP

《扬州大学学报》（CN32-1465/C ）2008年8月 大学公共美术课程内容体系的构建 赵保国 （新乡学院 艺术系 河南 新乡 453000） 摘 要：课程内容体系建设是目前高校公共美术教育的关键问题。本文以现代美术教育理论为指导，调查研究受众方面的要求和建议，从学生的需求出发，分析和探讨大学公共美术课程内容的构建。 关键词：大学美术 调查 课程内容 构建 大学公共美术教育是艺术教育的重要组成部分，普通美术教育中的高阶段，其教育的目的在培养审美素质“DBAE” （The? Discipline?Based? Art? Education）全面综合性美术教育认为美术教育内容包括美术创作、美学、美术评论和美术史，提出了美术要向多元化发展DBAE是一种全面综合的美术教学和学习方法，融入了人类学、考古学，传播学、文化学、教育评估学、语言学、哲学以及社会学的内容。将艺术课程的类型分为三种：着重创作领域的“以工作室为取向的课程”、着重视觉艺术的形体与设计方面的“创造性设计的课程类型”和“着重于与人性或与之相关的艺术方法”着重于与人性或与之相关的艺术方法在课程的设计上重视课程目标课程标准，同时还强调课程结构的设计具有连续性和顺序性、联系性。联系性指的是课程活动的选择与组织，使得学生在每个活动中都能运用前面所学到的技能应当对学生的要求有清晰的了解。顺序性指的是课程的设计安排上要考虑到学生